4．下列最可能用于同一生物的一組名詞是（　　）
（1）初級(jí)消費(fèi)者，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)  （2）次級(jí)消費(fèi)者，自養(yǎng)型生物
（3）分解者，腐生生物        （4）消費(fèi)者，自養(yǎng)生物
（5）草食動(dòng)物，異養(yǎng)生物       （6）自養(yǎng)生物，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
（7）自養(yǎng)生物，初級(jí)消費(fèi)者．
A．（1）（3）（5）B．（2）（4）（6）C．（1）（3）（5）（6）D．（1）（6）（7）

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：
（1）非生物的物質(zhì)和能量（無(wú)機(jī)環(huán)境）；
（2）生產(chǎn)者（自養(yǎng)型）：主要是綠色植物，還有少數(shù)化能合成型生物；
（3）消費(fèi)者（異養(yǎng)型）：主要是動(dòng)物，還有營(yíng)寄生生活的微生物；
（4）分解者（異養(yǎng)型）：主要是指營(yíng)腐生生活細(xì)菌和真菌，還有少數(shù)動(dòng)物．

解答 解：（1）初級(jí)消費(fèi)者屬第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，（1）正確；
（2）次級(jí)消費(fèi)者是異養(yǎng)型生物，而不是自養(yǎng)型生物，（2）錯(cuò)誤；
（3）分解者是腐生生物，（3）正確；
（4）消費(fèi)者是異養(yǎng)型生物，而不是自養(yǎng)型生物，（4）錯(cuò)誤；
（5）草食動(dòng)物以植物為食，是異養(yǎng)生物，（5）正確；
（6）生產(chǎn)者均為自養(yǎng)生物，屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，（6）正確；
（7）初級(jí)消費(fèi)者是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，異養(yǎng)生物，（7）錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握食物鏈的寫法，能準(zhǔn)確判斷各成分生物的代謝類型，弄清營(yíng)養(yǎng)級(jí)和消費(fèi)級(jí)別之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物圈內(nèi)所有的生物、所有生物擁有的全部基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性
B．生物多樣性的直接價(jià)值遠(yuǎn)大于間接價(jià)值
C．保護(hù)生物多樣性最有效的措施是就地保護(hù)
D．共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)菌的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．硝化細(xì)菌能以NH3作為氮源和能源物質(zhì)
B．選擇培養(yǎng)基時(shí)，應(yīng)根據(jù)微生物的種類和實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鞔_培養(yǎng)基的特定用途
C．生長(zhǎng)因子是某些細(xì)菌生長(zhǎng)過(guò)程中需要額外補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D．伊紅-美藍(lán)試劑的培養(yǎng)基不能用來(lái)區(qū)分牛奶中的大腸桿菌和產(chǎn)氣腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開(kāi)學(xué)考試生物試卷A（教師版） 題型：選擇題

下列關(guān)于HIV（艾滋病病毒）的說(shuō)法正確的是（ ）

A．遺傳物質(zhì)是DNA

B．遺傳物質(zhì)存在于擬核中

C．核酸中含4種含氮堿基

D．蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）植物體細(xì)胞雜交的第①步是獲得有活力的原生質(zhì)體，常用纖維素酶和果膠酶除去細(xì)胞壁．
（2）②過(guò)程的發(fā)生，常用聚乙二醇等試劑作為誘導(dǎo)劑．④⑤過(guò)程分別表示脫分化、再分化．
（3）過(guò)程③表示融合后的原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁，該過(guò)程與細(xì)胞內(nèi)的高爾基體（細(xì)胞器）有密切關(guān)系．
（4）如果植物A和植物B屬于兩個(gè)不同種，且均為二倍體，兩者進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交后培育出的雜種植株為
四倍體，該雜種植物是否可育是（選“是”或“否”）
（5）植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，其突出的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可定向改變生物性狀B．工具酶有限制酶、DNA聚合酶
C．需要對(duì)目的基因進(jìn)行檢測(cè)與鑒定D．基因工程的遺傳學(xué)原理是基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示，圖1是細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖2是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目變化曲線圖，圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的A圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的中期．此時(shí)細(xì)胞中有DNA分子12個(gè)，染色單體12條．
（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過(guò)程，相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段？a～b．該生物的體細(xì)胞中有染色體6條．
（3）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是DNA．
（4）圖3中屬于分生區(qū)細(xì)胞的是B（填圖中字母）．若使分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)將裝片向右（或右偏上）方移動(dòng)．
（5）在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，要將實(shí)驗(yàn)材料（洋蔥根尖）進(jìn)行染色，染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)或染色體染上顏色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生下一個(gè)紅綠色盲和白化病兼患的兒子，與紅綠色盲有關(guān)的基因是B-b，與白化病有關(guān)基因是A-a，則下圖中不可能存在于該夫婦體內(nèi)的（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為DNA分子的某一片段，其中①、②、③分別表示某種酶的作用部位，則相應(yīng)的酶依次是（　　）
A．解旋酶、限制酶、DNA連接酶B．解旋酶、限制酶、DNA酶
C．解旋酶、限制酶、DNA聚合酶D．解旋酶、DNA連接酶、限制酶

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