A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
1 |
3 |
2 |
3 |
1 |
3 |
2 |
3 |
1 |
4 |
1 |
3 |
2 |
3 |
1 |
4 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
5 |
2 |
5 |
3 |
5 |
2 |
5 |
1 |
4 |
3 |
5 |
2 |
5 |
1 |
4 |
2 |
5 |
1 |
2 |
7 |
9 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
水母 | 魚類 | 蛙 | 哺乳動(dòng)物 | 藻類 | 高等植物 | 休眠種子 |
97 | 80~85 | 78 | 65 | 90 | 60~80 | <10 |
A、各種類型生物體中都有一定的含水量 |
B、水生生物的體內(nèi)含水量相對較高 |
C、生命活動(dòng)處于極微弱狀態(tài)的休眠種子也不能沒有水 |
D、代謝越旺盛的生物或器官含水量越高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心 |
B、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場所 |
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心 |
D、人工去核的細(xì)胞一般不能存活很長時(shí)間 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、學(xué)習(xí)、環(huán)境 |
B、本能、遺傳 |
C、印隨、環(huán)境 |
D、反射、遺傳 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、滅絕為新物種的形成提供了條件 |
B、物種滅絕是進(jìn)化的正常過程 |
C、在生物進(jìn)化史中,滅絕阻礙了生物進(jìn)化的歷程 |
D、遺傳多樣性的貧乏是導(dǎo)致物種滅絕的內(nèi)在原因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、嚴(yán)重缺鐵的病人可能會(huì)出現(xiàn)乳酸中毒 |
B、若某人一次過多攝入的蛋白質(zhì),則消化吸收后多余的氨基酸可以在生物體內(nèi)貯存 |
C、某兒童偏食,其食物中長期缺乏一種必需氨基酸,即使長得較胖,其免疫力也比同齡正常兒童低 |
D、長期吃富含磷脂的食物可以預(yù)防脂肪肝的發(fā)生 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、成熟的番茄汁中含有豐富的果糖和葡萄糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 |
B、蛋白質(zhì)和雙縮脲試劑作用呈紫色反應(yīng),該過程不需要加熱 |
C、測定綠色植物的呼吸速率時(shí)需在暗處進(jìn)行,這樣可以避免光合作用對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 |
D、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上最寬的色素帶呈藍(lán)綠色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個(gè)染色體組 |
B、如果①②過程表示減數(shù)分裂,則可能發(fā)生交叉互換和自由組合 |
C、如果①②過程表示有絲分裂,4個(gè)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)仍有可能不完全相同 |
D、圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個(gè)細(xì)胞可能為4個(gè)有性生殖細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在細(xì)胞的不同階段,DNA攜帶的信息一般是不變的,而RNA和蛋白質(zhì)的種類可以變化 |
B、DNA→RNA主要是在細(xì)胞核中完成的,RNA→蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中完成的 |
C、DNA→RNA會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對,RNA→蛋白質(zhì)不會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對 |
D、mRNA是翻譯的直接模板,DNA是最終決定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的遺傳物質(zhì) |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com