某育種專家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥,自花授粉后獲得160粒種子,這些種子發(fā)育成的小麥中有30株大穗抗病和若干株小穗抗病,其余的都不抗。魧⑦@30株大穗抗病的小麥作為親本自交,在其F1中選擇大穗抗病的再進(jìn)行自交,理論上F2中能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥占F2中所有大穗抗病小麥的(  )
A、
2
10
B、
7
10
C、
2
9
D、
7
9
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:本題是對基因的自由組合定律和分離定律的應(yīng)用的考查,梳理基因的自由組合定律和分離定律的實(shí)質(zhì),然后根據(jù)題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:由題意可知,一株大穗不抗病的小麥,自花授粉獲得的后代出現(xiàn)了性狀分離,既有大穗和小穗,也有抗病和不抗病,因此該大穗不抗病的小麥為雙雜合子,大穗和不抗病為顯性,假設(shè)大穗由A控制,不抗病由B控制,該植株的基因型為AaBb,又由題意可知,將一株大穗不抗病的小麥進(jìn)行了連續(xù)三代的自交并淘汰小穗的類型,根據(jù)基因的分離規(guī)律,親代中AA占
1
3
,Aa占
2
3
,F(xiàn)1中AA=(
1
3
+
2
3
×
1
4
)÷(
1
3
+
2
3
×
1
4
+
2
3
×
1
2
)=
3
5
,Aa=
2
5
,F(xiàn)2中AA=(
3
5
+
2
5
×
1
4
)÷(.
3
5
+
2
5
×
1
4
+
2
5
×
1
2
)=
7
9

故選:D.
點(diǎn)評:本題的知識(shí)點(diǎn)是基因的自由組合定律和基因的分離定律,根據(jù)后代的表現(xiàn)型判斷基因的顯隱性關(guān)系和親本的基因型,根據(jù)親本的基因型對相關(guān)的概率進(jìn)行計(jì)算,準(zhǔn)確分析題干獲取有效信息是解題的突破口,對于基因的分離定律的靈活運(yùn)用是解題的關(guān)鍵,概率計(jì)算是本題的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)表中生物體含水量(%)的數(shù)據(jù),不能得出的結(jié)論是( 。
水母 魚類 哺乳動(dòng)物 藻類 高等植物 休眠種子
97 80~85 78 65 90 60~80 <10
A、各種類型生物體中都有一定的含水量
B、水生生物的體內(nèi)含水量相對較高
C、生命活動(dòng)處于極微弱狀態(tài)的休眠種子也不能沒有水
D、代謝越旺盛的生物或器官含水量越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核,發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱,運(yùn)動(dòng)停止;當(dāng)重新植入細(xì)胞核后,發(fā)現(xiàn)其生命活動(dòng)又恢復(fù)到正常狀態(tài).這說明(  )
A、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
B、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場所
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心
D、人工去核的細(xì)胞一般不能存活很長時(shí)間

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科目:高中生物 來源: 題型:

冬季來臨,燕子飛到南方去過冬.這種行為及其決定因素依次是( 。
A、學(xué)習(xí)、環(huán)境
B、本能、遺傳
C、印隨、環(huán)境
D、反射、遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、滅絕為新物種的形成提供了條件
B、物種滅絕是進(jìn)化的正常過程
C、在生物進(jìn)化史中,滅絕阻礙了生物進(jìn)化的歷程
D、遺傳多樣性的貧乏是導(dǎo)致物種滅絕的內(nèi)在原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物代謝的敘述中,不正確的是( 。
A、嚴(yán)重缺鐵的病人可能會(huì)出現(xiàn)乳酸中毒
B、若某人一次過多攝入的蛋白質(zhì),則消化吸收后多余的氨基酸可以在生物體內(nèi)貯存
C、某兒童偏食,其食物中長期缺乏一種必需氨基酸,即使長得較胖,其免疫力也比同齡正常兒童低
D、長期吃富含磷脂的食物可以預(yù)防脂肪肝的發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中正確的( 。
A、成熟的番茄汁中含有豐富的果糖和葡萄糖,可用作還原糖鑒定的替代材料
B、蛋白質(zhì)和雙縮脲試劑作用呈紫色反應(yīng),該過程不需要加熱
C、測定綠色植物的呼吸速率時(shí)需在暗處進(jìn)行,這樣可以避免光合作用對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
D、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上最寬的色素帶呈藍(lán)綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某果蠅的細(xì)胞分裂示意圖,下列說法正確的有( 。
A、圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個(gè)染色體組
B、如果①②過程表示減數(shù)分裂,則可能發(fā)生交叉互換和自由組合
C、如果①②過程表示有絲分裂,4個(gè)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)仍有可能不完全相同
D、圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個(gè)細(xì)胞可能為4個(gè)有性生殖細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞一般遵循DNA→RNA→蛋白質(zhì)的表達(dá)原則,下面有關(guān)這個(gè)過程的說法正確的是(  )
A、在細(xì)胞的不同階段,DNA攜帶的信息一般是不變的,而RNA和蛋白質(zhì)的種類可以變化
B、DNA→RNA主要是在細(xì)胞核中完成的,RNA→蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中完成的
C、DNA→RNA會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對,RNA→蛋白質(zhì)不會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對
D、mRNA是翻譯的直接模板,DNA是最終決定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的遺傳物質(zhì)

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