10.下列關(guān)于高等動(dòng)物細(xì)胞分化的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)目增多
B.已分化的細(xì)胞還能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)
C.細(xì)胞分化只發(fā)生于胚胎發(fā)育過程中
D.細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.

解答 解:A、細(xì)胞分化使細(xì)胞種類增多,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分化具有不可逆性,已分化的細(xì)胞不能恢復(fù)到分化前的狀態(tài),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分化發(fā)生在整個(gè)生命進(jìn)程中,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞分化的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)以及結(jié)果等;明確細(xì)胞分化過程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)并不改變,具有不可逆性;識(shí)記細(xì)胞分裂能夠使細(xì)胞的數(shù)目增多,而細(xì)胞分化使細(xì)胞的種類增多.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•南充期末)下列可準(zhǔn)確地判斷儲(chǔ)存的小麥種子細(xì)胞呼吸方式的方法是( )

A.有無二氧化碳的生成

B.熱量產(chǎn)生多少

C.O2消耗量CO2生成量的比值

D.有機(jī)物的消耗量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.將人的口腔上皮細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是( 。
A.吸水B.皺縮C.質(zhì)壁分離D.質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.已知豌豆高莖對矮莖為顯性,豆莢飽滿對豆莢不飽滿為顯性.某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個(gè)品系豌豆,該興趣小組的成員,希望通過遺傳學(xué)雜交實(shí)驗(yàn)探究一些遺傳學(xué)問題.
(1)你認(rèn)為可以探究的問題有:
問題1:控制兩對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾的基因分離定律.
問題2:控制兩對相對性狀的基因是否遵循孟德爾的基因自由組合定律.
(2)請?jiān)O(shè)計(jì)一組最簡單的實(shí)驗(yàn)方案,探究上述遺傳學(xué)問題:(不要求寫出具體操作方法)
①高莖豆莢飽滿的豌豆和矮莖豆莢不飽滿的豌豆雜交;觀察和統(tǒng)計(jì)F1的性狀及比例;保留部分F1種子.
②F1代個(gè)體進(jìn)行自交;觀察和統(tǒng)計(jì)F2的性狀及比例
(3)【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】:
①F1全部為高莖、豆莢飽滿.
②F2的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
表現(xiàn)型高莖豆莢飽滿高莖豆莢不飽滿矮莖豆莢飽滿矮莖豆莢不飽滿
比例66%9%9%16%
(4)【實(shí)驗(yàn)分析】:
①F2中高莖:矮莖=3:1,豆莢飽滿:豆莢不飽滿=3:1;且有性狀的重組現(xiàn)象,所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律.
②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因不遵循孟德爾的基因自由組合定律.
③據(jù)你推測,控制上述兩對相對性狀的非等位基因可能位于一對同源染色體上.
(5)還可以設(shè)計(jì)測交實(shí)驗(yàn),對上述結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.艾弗里將DNA酶處理的S型細(xì)菌的DNA加入到有R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時(shí)間,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)基中只有R型細(xì)菌生長
B.該實(shí)驗(yàn)的目的是證明DNA酶不是遺傳物質(zhì)
C.該實(shí)驗(yàn)證明DNA的分解產(chǎn)物不是“轉(zhuǎn)化因子”
D.該實(shí)驗(yàn)從反面證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某農(nóng)田大小為2hm,采用標(biāo)記重捕法調(diào)查該農(nóng)田中田鼠的數(shù)量,第一次捕獲30只,做上標(biāo)記后放回,一段時(shí)間后,再次捕獲40只田鼠,其中8只有標(biāo)記,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.該農(nóng)田中田鼠的種群密度是75只/hm
B.標(biāo)記物不能對田鼠有害、不能過分醒目
C.若田鼠被捕獲一次后警覺性提高,會(huì)造成調(diào)查結(jié)果偏小
D.若調(diào)查期間有大量標(biāo)記田鼠遷出該農(nóng)田,則調(diào)查結(jié)果偏大

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

2.如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)在生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型中[B]磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架,與細(xì)胞膜表面的識(shí)別有密切關(guān)系的是[D]糖蛋白.
(2)細(xì)胞膜從功能上來說,他是一層選擇透過性膜,用熒光標(biāo)記細(xì)胞膜融合的實(shí)驗(yàn)表明細(xì)胞具有一定的流動(dòng)性.
(3)人體血漿中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞中是d過程,氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞是b過程.(用字母填寫)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.蛋白質(zhì)工程可以合成自然界不存在的蛋白質(zhì)
B.ES細(xì)胞是研究體外細(xì)胞分化的理想材料
C.體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.由生物體的配子直接發(fā)育成的個(gè)體,體細(xì)胞中僅含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體(如雄蜂僅含有一個(gè)染色體組),這種個(gè)體被稱為(  )
A.三倍體B.二倍體C.單倍體D.四倍體

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同步練習(xí)冊答案