蟑螂喜好在夜間出來活動(dòng).科學(xué)家把蟑螂放在實(shí)驗(yàn)室里,人為地將實(shí)驗(yàn)室的白天和黑夜加以顛倒,大約經(jīng)過一個(gè)星期,蟑螂就在人造的“黑夜”時(shí)間活動(dòng)(盡管實(shí)際上是白天).這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明( 。
A、蟑螂能感受物理信息的改變
B、信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一
C、行為信息可以影響蟑螂的行為
D、蟑螂可以感受一切信息刺激
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:盡管實(shí)際時(shí)間為白天,但反復(fù)提供一個(gè)倒置的物理信息,引起蟑螂的活動(dòng)時(shí)間發(fā)生改變,說明蟑螂感受到了白天、黑夜這種物理信息.
解答: 解:A、白天和黑夜的不同主要在于光的強(qiáng)弱不同,光屬于物理信息,A正確;
B、該實(shí)驗(yàn)只是說明蟑螂能感受物理信息,并未說明信息傳遞的作用,B錯(cuò)誤;
C、光屬于物理信息,并非行為信息,C錯(cuò)誤;
D、該實(shí)驗(yàn)只是說明蟑螂能感受光信息,并不能說明蟑螂可以感受一切信息刺激,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,只要考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類和作用即可正確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾用純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本,分別設(shè)計(jì)了雜交、自交、測交等多組實(shí)驗(yàn),按照假說-演繹的科學(xué)方法“分析現(xiàn)象→提出假說→演繹推理→檢驗(yàn)假說→得出結(jié)論”,最后得出了兩大遺傳定律.孟德爾在檢驗(yàn)假說階段進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是( 。
A、純合親本之間的雜交
B、F1與某親本的雜交
C、F1的自交
D、F1的測交

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙三圖分別表示某一高等動(dòng)物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,以下說法正確的是( 。
A、甲產(chǎn)生的是次級(jí)精母細(xì)胞
B、乙產(chǎn)生的是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
C、乙產(chǎn)生的是體細(xì)胞
D、丙產(chǎn)生的是體細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)將標(biāo)號(hào)為甲、乙、丙的同一種植物細(xì)胞分別放在 a、b、c三種不同的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后得到如圖所示狀態(tài)(原生質(zhì)層不再變化).據(jù)圖分析推理正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)前蔗糖溶液濃度為a>b>c
B、實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度為c=b≥a
C、實(shí)驗(yàn)后甲細(xì)胞的吸水能力最強(qiáng)
D、實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度丙>乙>甲

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一個(gè)序列屬于初生演替的實(shí)例( 。
A、苔蘚→地衣→草本植物
B、地衣→草本植物→苔蘚
C、地衣→苔蘚→草本植物
D、草本植物→苔蘚→地衣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

白化病患者的毛發(fā)呈白色,皮膚呈淡紅色.其患病的根本原因是皮膚和毛發(fā)等處細(xì)胞中( 。
A、缺少黑色素
B、缺少酪氨酸
C、缺少酪氨酸酶
D、相關(guān)基因不正常

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的結(jié)論有( 。
①產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能         
②部分從食物中獲得,部分在體內(nèi)轉(zhuǎn)化
③酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸
④酶是生物催化劑
⑤生長激素與呼吸酶可來自于同一個(gè)細(xì)胞
⑥能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
A、3個(gè)B、4個(gè)C、5個(gè)D、6個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的表述中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )
A、化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
B、一旦離開活細(xì)胞,酶就失去了催化能力
C、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA
D、酶的催化效率易受溫度和酸堿度的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生物膜流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,該通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道,具有離子選擇性.請據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法.這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[]
 

(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究,鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="lryietl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[]
 
的活性.
(4)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物.檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明.
①實(shí)驗(yàn)步驟:
a.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中.
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組
 

c.
 

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
a.若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同,說明
 
;
b.
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案