基因治療是指（　　）
A、運(yùn)用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變而恢復(fù)正常
B、運(yùn)用基因工程技術(shù)，把有缺陷的基因切除，達(dá)到治療疾病的目的
C、把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的
D、對有缺陷的基因進(jìn)行修復(fù)，使其恢復(fù)正常，達(dá)到治療疾病的目的
考點(diǎn)：人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防
專題：
分析：基因治療是指把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的．例如將腺苷酸脫氨酶（ADA）基因?qū)牖颊叩牧馨图?xì)胞，可以治療復(fù)合型免疫缺陷癥．據(jù)此答題．
解答： 解：A、基因治療沒有采用人工誘變技術(shù)，A錯誤；
B、基因治療是將正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，而不是把有缺陷的基因切除，B錯誤；
C、基因治療是把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的，C正確；
D、基因治療是將正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中，并沒有對有缺陷的基因進(jìn)行修復(fù)，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查基因治療的相關(guān)知識，要求考生識記基因治療的概念，明確基因治療只是將健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，并不是把有缺陷的基因切除，也沒有對有缺陷的基因進(jìn)行修復(fù)，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究營養(yǎng)物質(zhì)在土壤中的分布情況對植物生長狀況的影響，研究人員將長勢相同的兩株豚草分別栽種到甲、乙兩個花盆中，并施以相同重量的有機(jī)肥．甲盆的肥料均勻分布，乙盆則將肥料集中放在距豚草5cm遠(yuǎn)的洞中，按常規(guī)澆水，在溫度、光等環(huán)境因素都相同的條件下培養(yǎng)，9周以后，分別稱量甲、乙兩株豚草的干重．裝置及結(jié)果如圖所示．
請根據(jù)所給信息回答問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
．這是因?yàn)橐遗柚械姆柿霞性陔嗖莞蹈浇�，營養(yǎng)物質(zhì)濃度，根吸收營養(yǎng)物質(zhì)的速率，為地上部分的生長提供充足的養(yǎng)分
 
．
（2）取出乙盆中的豚草，發(fā)現(xiàn)根大都朝向肥料的一側(cè)生長，在生物學(xué)上，這種現(xiàn)象稱為
 
．
（3）依據(jù)研究結(jié)果，從合理施肥角度對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出建議：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟中需要改進(jìn)的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，正確的是（　　）
A、物質(zhì)循環(huán)使得生物圈在物質(zhì)上是一個自給自足的系統(tǒng)
B、物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的
C、一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，消耗的能量就越多，所以一條食物鏈一般不超5個營養(yǎng)級
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用不同植物生長調(diào)節(jié)劑處理番茄的植株，下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述正確的是（　　）
A、播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進(jìn)種子的萌發(fā)
B、生長期施放一定濃度的乙烯可促進(jìn)種子的形成和果實(shí)的發(fā)育
C、開花期噴灑一定濃度的生長素溶液可以誘導(dǎo)無籽果實(shí)的形成
D、成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液會加速葉片黃化速度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm2的草場中灰蒼鼠的數(shù)量時(shí)，放置了100個捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生．5天后，在同一地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了42只，其中有上次標(biāo)記的個體13只．則該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近（　�。�
A、50只B、42只
C、92只D、160只

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為防治荔枝蝽等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆．對比研究荔枝-山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結(jié)果如圖．請回答：

（1）調(diào)查各類昆蟲的種群密度能否都用樣方法？理由是
 
．
（2）據(jù)圖分析，復(fù)合種植園中害蟲明顯減少，原因是
 
的比例增加，通過
 
等種間關(guān)系消滅害蟲．
（3）山綠豆耐陰性好，營養(yǎng)豐富，可作為飼料，選它跟荔枝搭配種植，可提高生物群落對
 
的利用率．無論哪種種植模式，荔枝園里都要定期清除雜草，從能量流動的角度分析，其目的是
 
．
（4）復(fù)合種植園中，
 
等屬于生產(chǎn)者，腐生性昆蟲屬于
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

豆腐乳的品種很多，紅方腐乳因加入紅曲而呈紅色，味厚醇香；糟方腐乳加入酒糟而糟香撲鼻；青方腐乳不加輔料，用豆腐本身滲出的水加鹽腌制而成．豆腐乳的品種還會因豆腐的含水量、酒的種類和用量等因素而不同．就腐乳制作回答下列問題：
（1）腐乳制作有多種微生物參與，其中起主要作用的是
 
．
（2）豆腐發(fā)酵主要利用了微生物產(chǎn)生的
 
，通過發(fā)酵，豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類
 
，且更易于消化和吸收．
（3）在腐乳制作過程中，抑制微生物的物質(zhì)有鹽、
 
、
 
等．
（4）含水量為
 
左右的豆腐適于制作腐乳，若你完成了腐乳制作，可以從
 
等方面評價(jià)乳腐的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體生命活動調(diào)節(jié)包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)兩種方式．下圖為人體生命活動調(diào)節(jié)示意圖，請分析回答下列問題．
 
（1）若圖中刺激為寒冷時(shí)，則在激素調(diào)節(jié)中與甲狀腺激素起協(xié)同作用的激素是
 
，兩者通過促進(jìn)代謝的方式調(diào)節(jié)體溫；同時(shí)神經(jīng)中樞還可以直接發(fā)出神經(jīng)沖動作用于骨骼肌和汗腺等靶器官，通過物理方式調(diào)節(jié)體溫．如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺，下丘腦能合成并分泌
 
激素間接調(diào)節(jié)甲狀腺的內(nèi)分泌活動，圖中表示有關(guān)甲狀腺反饋調(diào)節(jié)的過程有
 
（用圖中字母表示）．
（2）如圖中刺激為機(jī)體缺水時(shí)，血漿滲透壓
 
，刺激下丘腦分泌
 

激素量增加，該激素的作用機(jī)理是
 
．這種刺激同時(shí)還可以刺激下丘腦渴覺中樞興奮，引起口渴促進(jìn)主動飲水．
（3）若圖中刺激為血糖濃度偏高時(shí)，該刺激會直接作用于胰島，促進(jìn)胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素，其調(diào)節(jié)血糖的具體作用機(jī)理是
 
．當(dāng)血糖濃度偏低時(shí)（低于3.33mmol/l），能調(diào)節(jié)血糖濃度升高的激素有胰高血糖素和
 
，胰高血糖素的分泌增加同時(shí)能
 
（促進(jìn)/抑制）胰島素的分泌；低血糖刺激還能引起
 
興奮，該興奮作用的靶器官主要是
 
．
（4）人體的血壓同樣也受到神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)．當(dāng)動脈血壓偏高時(shí)，動脈管壁上的壓力感受器產(chǎn)生沖動傳達(dá)到
 
（中樞），然后再通過
 
（交感神經(jīng)/副交感神經(jīng)）傳出神經(jīng)沖動作用于
 
（靶器官），使心排血量減少，血管外周阻力降低．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在棉花栽培過程中，需要摘心（打頂），其目的是（　�。�
A、使側(cè)芽的生長素含量增加，以抑制其生長
B、使側(cè)芽的生長素含量增加，以利其生長
C、使側(cè)芽的生長素含量減少，以抑制其生長
D、使側(cè)芽的生長素含量減少，以利其生長

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案