2．由人體中的A，G，U，T  4種堿基構(gòu)成的核苷酸共有幾種（　�。�
A．4 種B．5種C．6種D．7種

分析 核酸的基本組成單位是核苷酸，核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，DNA和RNA在組成成分上的差異是：①五碳糖不同，DNA中的五碳糖是脫氧核糖，RNA中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，DNA中的堿基是A、G、C、T，RNA中的堿基是A、G、C、U．

解答 解：人體細(xì)胞含有DNA和RNA兩種核酸，A、G是DNA和RNA共有的堿基，分別可以形成2種核苷酸，T是DNA特有的堿基，形成一種核苷酸，U是RNA特有的堿基，形成一種核苷酸，因此由人體中的A，G，U，T  4種堿基構(gòu)成的核苷酸共有6種．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答該題時(shí)要熟練識(shí)記核酸的分類、分布和基本組成單位及DNA和RNA的堿基的不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．美國(guó)威斯康星大學(xué)的一個(gè)研究小組發(fā)現(xiàn)：用合成的蛋白質(zhì)可以抑制艾滋病病毒的關(guān)鍵蛋白質(zhì)gp41，使其不能與宿主細(xì)胞中的蛋白質(zhì)發(fā)生交互作用，從而使病毒無法順利入侵細(xì)胞．下列敘述不正確的是（　�。�
A．艾滋病病毒主要侵染人的免疫系統(tǒng)，人體內(nèi)所有艾滋病病毒可構(gòu)成種群
B．鑒定多肽和蛋白質(zhì)時(shí)都可以使用雙縮脲試劑
C．蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所在核糖體上
D．有些蛋白質(zhì)具有傳遞信息的作用，進(jìn)而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．產(chǎn)生三倍體無籽西瓜的常規(guī)方法是第一年用秋水仙素誘導(dǎo)普通二倍體西瓜幼苗使其染色體加倍形成四倍體植株，然后使其與普通二倍體西瓜雜交獲得種子，第二年將種子種下去獲得三倍體植株．但四倍體和二倍體雜交成功率較低，于是人們又創(chuàng)造了通過培養(yǎng)胚乳細(xì)胞獲得三倍體的方法，據(jù)此回答：
（1）如果通過培養(yǎng)胚乳細(xì)胞得到的植株是三倍體，則該胚乳細(xì)胞中含3個(gè)染色體組．
（2）胚乳細(xì)胞能培養(yǎng)成植物體的原理和生殖方式分別為：細(xì)胞的全能性、無性生殖．
（3）通過培養(yǎng)胚乳細(xì)胞獲得三倍體的方法同常規(guī)方法獲得三倍體的做法比較，其突出的優(yōu)點(diǎn)是：縮短育種年限，提高成活率．
（4）若用某基因型的品種自交獲得的發(fā)育著的種子中的胚乳細(xì)胞的基因型為MMmNnn，則其胚的基因型可能是：MmNn．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．經(jīng)人類染色體組型分析發(fā)現(xiàn)，有些個(gè)體的性染色體組成為XXY．下列關(guān)于XXY綜合征的敘述正確的是（　�。�
A．如果父方正常，一定是由母方減數(shù)第一次分裂異常所致
B．如果父方正常，一定是由母方減數(shù)第二次分裂異常所致
C．如果母方正常，可能是由父方減數(shù)第二次分裂異常所致
D．如果母方正常，一定是由父方減數(shù)第一次分裂異常所致

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下面實(shí)例中屬于生物群落的是（　　）
A．一片草地上的跳蝻和蝗蟲
B．一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等
C．一個(gè)湖里的全部魚
D．一個(gè)池塘里的所有動(dòng)物、植物和微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場(chǎng)所．據(jù)圖回答：

（1）動(dòng)、植物細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無細(xì)胞壁．以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是CD，能進(jìn)行光合作用的是AD．藍(lán)藻是D（填字母 ）其能進(jìn)行光合作用原因是其具有葉綠素、藻藍(lán)素．
（2）C細(xì)胞與植物葉肉細(xì)胞相比，所共有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體、細(xì)胞質(zhì)．
（3）C細(xì)胞的DNA主要存在于擬核，A細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核．
（4）具C細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物絕大多數(shù)種類是異養(yǎng)（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物．
（5）艾滋病病毒與上面細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，艾滋病病毒的生物方式是寄生．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙、圖丙為圖甲中某--結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析．

（1）字母A-E代表反射弧的各部分，其中D表示傳出神經(jīng)，A表示感受器．
（2）乙表示的結(jié)構(gòu)名稱是突觸，由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜 組成．
在②處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（3）丙中興奮的傳遞的方向是G→F→H（用字母、箭頭表示）
（4）③中液體叫做組織液，可從[⑤]突觸小泡中釋放到③中的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是（　�。�
A．顫藻、念珠藻、黑藻都是生產(chǎn)者，都能進(jìn)行有絲分裂，遺傳都遵循孟德爾遺傳定律
B．蛔蟲、變形蟲、草履蟲都是消費(fèi)者，它們的細(xì)胞呼吸方式均為有氧呼吸
C．乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物，都有細(xì)胞壁，體內(nèi)均含有DNA和RNA兩類核酸分子
D．乳酸菌、硝化細(xì)菌、酵母菌都是異養(yǎng)生物，用電鏡觀察，視野中均可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖中A、B、C、D是洋蔥根尖部局部放大圖，E是其中某個(gè)細(xì)胞的分裂圖象，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

（1）與葉肉細(xì)胞相比，B處細(xì)胞不具有的細(xì)胞器是葉綠體．
（2）做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要觀察上圖C的細(xì)胞．
（3）E圖示洋蔥根尖細(xì)胞部分染色體及有關(guān)基因．假設(shè)該植物的基因型是AaBb，E圖中若④號(hào)染色體上有A、B基因，則a、b基因位于②和⑥號(hào)染色體上．
（4）某同學(xué)用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥，他除進(jìn)行充氣外，還定期更換培養(yǎng)新鮮培養(yǎng)液，但幾天后，洋蔥卻萎蔫了，這是因?yàn)椋号囵B(yǎng)過程中培養(yǎng)液失水較多使培養(yǎng)液濃度過高，植株失水．
（5）圖A、B、C、D所示細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)功能各不相同，其根本原因是基因的選擇性表達(dá)．

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