分析 分析題圖:圖示為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是細(xì)胞膜;2是細(xì)胞壁;3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);4是葉綠體;5是高爾基體;6是核仁;7是染色質(zhì);8是核膜;9是核液;10是核孔;11是線粒體;12是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);13是游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體;14是液泡.
解答 解:(1)圖中[2]細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,高爾基體和細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(2)圖中[1]細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)(磷脂)和蛋白質(zhì)
(3)太陽(yáng)能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)4葉綠體進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.
(4)西瓜的紅色果肉細(xì)胞其色素主要存在于14液泡,蔥的根尖細(xì)胞沒(méi)有4葉綠體.
(5)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由11線粒體提供.
(6)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體.
(7)結(jié)構(gòu)[8]核膜為雙層膜結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)纖維素和果膠 高爾基體
(2)脂質(zhì)(磷脂)和蛋白質(zhì)
(3)[4]葉綠體
(4)[14]液泡[4]葉綠體
(5)[11]線粒體
(6)中心體
(7)核膜 雙層
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)通過(guò)凝膠時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量較大的移動(dòng)速度較慢 | |
B. | 細(xì)菌能在液體培養(yǎng)基中以有絲分裂方式擴(kuò)增 | |
C. | 自養(yǎng)微生物能在缺少有機(jī)碳源的培養(yǎng)基上生長(zhǎng) | |
D. | 在血紅蛋白的提取和分離實(shí)驗(yàn)中洗滌紅細(xì)胞的目的是去除血漿中的葡萄糖和無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
F1代性狀 | 紫莖 | 綠莖 | 缺刻葉 | 馬鈴薯葉 |
數(shù)量(株) | 495 | 502 | 753 | 251 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非特異性免疫對(duì)侵入體內(nèi)的多種病原體都有防御作用 | |
B. | 記憶細(xì)胞在受到相應(yīng)抗原刺激時(shí)細(xì)胞周期會(huì)縮短 | |
C. | 特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是淋巴細(xì)胞 | |
D. | 特異性免疫反應(yīng)中,T細(xì)胞和漿細(xì)胞均可分泌淋巴因子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一只青蛙 | |
B. | 青蛙的表皮細(xì)胞 | |
C. | 青蛙表皮細(xì)胞中的鉀離子 | |
D. | 池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素以及生活的生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血鉀含量過(guò)低會(huì)導(dǎo)致心肌自動(dòng)節(jié)律異常 | |
B. | 血鉀含量升高時(shí)醛固酮的分泌量將增加 | |
C. | K+來(lái)自飲食,主要通過(guò)汗液排出 | |
D. | 長(zhǎng)期不能進(jìn)食的病人,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)補(bǔ)充鉀鹽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 800個(gè) | B. | 400個(gè) | C. | 300個(gè) | D. | 200個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 后代有4種表現(xiàn)型 | B. | 后代有6種基因型 | ||
C. | 親本各產(chǎn)生2種配子 | D. | 后代基因型比為1:3:3:1 |
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