I.人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:

(1)過程①代表的是
 

(2)過程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),必須使用
 
兩種工具酶.
(3)在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前,至少需要經(jīng)過兩次篩選,方法分別是用選擇培養(yǎng)基篩選和
 

(4)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較;或用圖中的
 
進(jìn)行特異性結(jié)合檢測.
II.ω-3脂肪酸是深!棒~油“的主要成分,它對風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎以及糖尿病等有很好的預(yù)防和輔助治療作用.科學(xué)家從一種線蟲中提取出相應(yīng)基因,然后將該基因?qū)胴i胚胎干細(xì)胞,以期得到富含ω-3脂肪酸的轉(zhuǎn)基因豬.分析回答:
(1)在基因工程中,從線蟲中提取的上述相關(guān)基因稱為
 

(2)在利用PCR技術(shù)對上述基因進(jìn)行擴(kuò)增時(shí)需要利用到Taq酶,該酶的獨(dú)特特性是
 

(3)上述相關(guān)基因進(jìn)入受體細(xì)胞并在受體細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定存在和表達(dá)的過程,稱為
 
.培養(yǎng)含有上述基因的胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)基中,必須加入
 
等天然成分.
(4)為獲得更多的轉(zhuǎn)基因豬,通常將胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)到
 
期后,采用胚胎分割技術(shù)獲得更多胚胎,然后再采用胚胎移植等技術(shù)將胚胎移植到不同母豬子宮內(nèi).
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:圖示過程中,①表示逆轉(zhuǎn)錄、②形成目的基因、③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建、④目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、⑤抗原刺激B細(xì)胞、⑥B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞、⑦細(xì)胞融合技術(shù).
PCR技術(shù)的過程:高溫變性、低溫復(fù)性、中溫延伸.條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).
解答: 解:Ⅰ(1)病毒RNA到DNA的過程代表逆轉(zhuǎn)錄.
(2)在構(gòu)建A基因重組載體時(shí),必須使用限制酶和DNA連接酶兩種工具酶.
(3)在單克隆抗體的制備過程中,細(xì)胞融合后首先利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞,然后再用專一抗體檢測篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(4)圖中的A蛋白相當(dāng)于疫苗,因此可用該疫苗對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防.對該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較;或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測.
Ⅱ(1)在基因工程中,提取的上述相關(guān)基因稱為目的基因.
(2)PCR技術(shù)是在體外進(jìn)行的DNA擴(kuò)增技術(shù),過程中利用的高溫解鏈,因此PCR技術(shù)中利用的Taq酶具有耐高溫的特性.
(3)轉(zhuǎn)化就是指目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞并在受體細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定存在和表達(dá)的過程.培養(yǎng)含有上述基因的胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)基中,必須加入動(dòng)物血清等天然成分.
(4)為了獲得更多的后代,提高雌性個(gè)體的繁殖力,一般利用胚胎分割技術(shù)獲得更多胚胎,此時(shí)選擇培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚作為對象,采用然后再采用胚胎移植等技術(shù)將胚胎移植到不同母豬子宮內(nèi).
故答案為:
Ⅰ(1)逆轉(zhuǎn)錄  
(2)限制酶   DNA連接酶
(3)用專一抗體檢測
(4)A蛋白   抗A蛋白的單克隆抗體
Ⅱ(1)目的基因
(2)耐高溫
(3)轉(zhuǎn)化   動(dòng)物血清
(4)桑椹胚或囊胚
點(diǎn)評:本題難度不大,綜合性較強(qiáng),考查了基因工程、單克隆抗體的制備、PCR技術(shù)、胚胎分割等知識,要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,并構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該圖是電子顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B、結(jié)構(gòu)①可以直接將葡萄糖分解成二氧化碳和水
C、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
D、圖中與該細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器只有②

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆子葉的黃色(Y)、種子的圓粒(R)均為顯性.兩親本豌豆雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)型如圖.讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F(xiàn)2的性狀分離比為( 。
A、2:2:1:1
B、3:1:3:l
C、1:1:1:1
D、9:3:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是(  )
A、培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B、所培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自幼齡動(dòng)物組織或動(dòng)物胚胎
C、人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
D、培養(yǎng)中的人B細(xì)胞能夠無限地增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

某農(nóng)科所為研究影響植物生長的外界因素,在大棚內(nèi)種植了玉米、大豆等多種植物.請回答下列問題:
(1)與大豆根尖細(xì)胞吸收NO3-離子密切相關(guān)的生理過程是
 
,其中的N元素在葉肉細(xì)胞中可參與構(gòu)成的生物大分子有
 

(2)如果密閉大棚內(nèi)(溫度恒定)一晝夜空氣中的CO2,含量變化如甲圖所示,則:

①植物光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是
 
,積累有機(jī)物最多的是
 
點(diǎn).
②經(jīng)過一晝夜后,大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)
 
.(填“增加”“減少”或“不變”)據(jù)圖分析原因是
 

(3)乙圖中曲線代表在一定光照強(qiáng)度下玉米的光合作用強(qiáng)度與CO2濃度的關(guān)系,則:
①若降低光照強(qiáng)度,曲線中A點(diǎn)將向
 
移動(dòng).
②若其它條件不變,乙圖中縱坐標(biāo)含義改為二氧化碳吸收速率,請?jiān)谧鴺?biāo)系中畫出相應(yīng)的變化曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B分別表示高等植物和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:

(1)與原核生物相比,A、B細(xì)胞最大的特點(diǎn)是
 

(2)在A、B兩細(xì)胞中都存在,其生理過程都能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號).
(3)細(xì)胞膜在執(zhí)行控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能時(shí)具有
 
性,體現(xiàn)該特性的主要的物質(zhì)運(yùn)輸方式是
 

(4)A、B兩細(xì)胞在有絲分裂的過程中,其不同點(diǎn)主要表現(xiàn)在
 
期和
 
;與此直接相關(guān)的細(xì)胞器分別是[]
 
、[]
 

(5)該圖中與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動(dòng)密切相關(guān)的細(xì)胞器是
 
 (只填標(biāo)號).
(6)在A細(xì)胞中,4進(jìn)行的生理過程的終產(chǎn)物能進(jìn)入3進(jìn)行反應(yīng)的是
 
,中間需經(jīng)過
 
層磷脂分子.
(7)若B細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞中,3H在細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的先后順序依次是
 
 (用箭頭和標(biāo)號表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題:
(1)在驗(yàn)證還原性糖的實(shí)驗(yàn)中,選擇甘蔗為生物材料,實(shí)驗(yàn)過程和方法規(guī)范,但沒有觀察到相應(yīng)的顏色變化,原因可能是
 

(2)使用低倍顯微鏡觀察到洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的中期圖象后換上高倍物鏡,經(jīng)調(diào)節(jié)形成清晰圖象,但沒有觀察到中期圖象,原因是
 

(3)“探究溫度對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,使用過氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果.其原因是
 

(4)某同學(xué)欲探究當(dāng)?shù)赜∪緩S排出的廢水對生物染色體變異有無影響,請你利用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料幫助該同學(xué)提出一個(gè)研究課題:
 

(5)用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴(kuò)散最快的一條色素帶呈
 
色,該色素主要吸收
 
光,該色素分布在
 
上,在該結(jié)構(gòu)上發(fā)生的能量變化是
 

(6)探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生
 
來予以確定,人類骨骼肌的無氧呼吸總反應(yīng)式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA分子和蛋白質(zhì)外殼,然后去侵染含31P與32S的細(xì)菌,待細(xì)菌解體后,子代噬菌體的DNA分子和蛋白質(zhì)外殼可能分別含有( 。
A、32P、31P和32S
B、31P和32S
C、32P、31P和35S
D、32P和35S

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是由細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成
B、用酶解法獲得原生質(zhì)體后,可以用觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)對其活力進(jìn)行檢查
C、DNA連接酶能將單個(gè)核苷酸加到已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯鍵,且需要模板
D、人的胰島素基因可以插入到奶牛的染色體上,是因?yàn)樗鼈兊腄NA都是有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),而且DNA的基本組成單位相同

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