A. | 四分體中同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換 | |
B. | 減數(shù)分裂中非同源染色體的自由組合 | |
C. | 培育能生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌 | |
D. | 染色體某一片段移接到另一條非同源染色體上 |
分析 基因重組:
1、概念:在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合.
2、類型:(1)自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.
(2)交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
3、意義:(1)形成生物多樣性的重要原因之一.
(2)是生物變異的來源之一,對生物的進(jìn)化也具有重要的意義.
解答 解:A、減數(shù)第一次分裂前期,四分體中同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換導(dǎo)致基因重組,A錯誤;
B、減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體自由組合導(dǎo)致基因重組,B錯誤;
C、培育能生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌屬于基因工程,原理是基因重組,C錯誤;
D、染色體某一片段移接到另一條非同源染色體上屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,D正確.
故選:D.
點評 本題考查基因重組的相關(guān)知識,要求考生識記基因重組的概念、類型及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無細(xì)胞膜 | B. | 有無DNA | C. | 有無細(xì)胞器 | D. | 有無核膜 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃石期末)人體肌肉細(xì)胞的遺傳物質(zhì)含有的核糖的種類、堿基的種類、核苷酸的種類依次是( )
A.1,4,4 B.2,5,8
C.1,4,5 D.1,5,8
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離、漂洗、固定、制片 | B. | 解離、漂洗、染色、制片 | ||
C. | 解離、固定、染色、制片 | D. | 解離、染色、漂洗、制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 后代性狀 | |
實驗一 | 粉花牡丹A×粉花牡丹B | 全部為粉花牡丹 |
實驗二 | 粉花牡丹C×粉花牡丹D | 粉花:白花≈3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異后經(jīng)人工選擇的結(jié)果 | B. | 人工選擇后再變異的結(jié)果 | ||
C. | 變異后經(jīng)自然選擇的結(jié)果 | D. | 自然選擇后再變異的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)能讓A物種表達(dá)出B物種的某優(yōu)良性狀 | |
B. | 兩個親本的基因型是AAbb和aaBB,要培育出基因型為aabb的后代,最簡單的方法是單倍體育種 | |
C. | 單倍體育種沒有生產(chǎn)實踐意義,因為得到的單倍體往往高度不育 | |
D. | 經(jīng)人工誘導(dǎo)得到的四倍體西瓜植株與普通西瓜植株是同一物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的 | B. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 | ||
C. | 細(xì)胞是一個獨立的單位 | D. | 不同的細(xì)胞具有不同的結(jié)構(gòu)與功能 |
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