11.觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,證明正在發(fā)生質(zhì)壁分離的是( 。
A.液泡由大變小,紫色變深B.液泡由小變大,紫色變淺
C.液泡由大變小,紫色變淺D.液泡由小變大,紫色變深

分析 當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,在細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.
當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.

解答 解:當(dāng)外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,液泡體積由大變小,細(xì)胞液濃度增加;
當(dāng)外界溶液濃度<細(xì)胞液濃度,細(xì)胞吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,液泡體積由小變大,細(xì)胞液濃度減少.
因此,當(dāng)細(xì)胞失水時(shí),液泡由大變小,紫色變深,證明此時(shí)正在發(fā)生質(zhì)壁分離.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池高級(jí)高二下第二次月考單科測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是( )

A.常用相同的限制性內(nèi)切酶處理目的及意見和質(zhì)粒

B.DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶

C.可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒

D.導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

2.有文章介紹,鋁對(duì)植物生長有益,但在一定的條件下鋁對(duì)植物也有毒害作用.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究三氯化鋁對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的影響.(提示:細(xì)胞分裂情況可用細(xì)胞分裂指數(shù)來衡量,即分裂期細(xì)胞數(shù)與所觀察的細(xì)胞總數(shù)之比值).
(1)實(shí)驗(yàn)材料:市售質(zhì)無污染洋蔥,1.0/L的AlCl3溶液,顯微鏡,解離液,龍膽紫染液,蒸餾水,鑷子,燒杯,培養(yǎng)皿,載玻片和蓋玻片等.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將兩個(gè)洋蔥分別放入盛有清水的A、B潔凈培養(yǎng)皿中,在室溫下培養(yǎng)生根,每天換水一次.約38~48h后洋蔥萌生新根.
②在A培養(yǎng)皿中加入10mL的1.0g/L的AlCl3溶液,在B培養(yǎng)皿中加入等量的蒸餾水.
③培養(yǎng)相同時(shí)間后,各取A、B培養(yǎng)皿中相同數(shù)量的洋蔥根尖數(shù)個(gè),分別進(jìn)行如下操作:
。怆x:剪取洋蔥根尖5cm,放入盛有適量解離液的培養(yǎng)皿中,在室溫下解離3~5.
ⅱ.染色:把根尖放在盛有適量龍膽紫溶液的培養(yǎng)皿中染色3~5min.
ⅲ.漂洗:將根尖放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗約10min.
ⅳ.制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片,用拇指輕輕按壓載玻片…,制成臨時(shí)裝片.
請(qǐng)改正上述操作中的3處錯(cuò)誤:將“5cm”改成“2~3mm”、第二步與第三步顛倒、將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片后,再加一片載玻片”.
④觀察A、B根尖分生區(qū)各1000個(gè)細(xì)胞,分別計(jì)算分裂指數(shù).如圖是其中的一個(gè)觀察視野,a、b、c、d中,最適于觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目的是a.
(3)實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)明顯大于B,說明三氯化鋁對(duì)細(xì)胞分裂有促進(jìn)作用;
②A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)和B相差不大,說明三氯化鋁對(duì)細(xì)胞分裂沒有影響;
③A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)明顯小于B,說明三氯化鋁對(duì)細(xì)胞分裂有抑制作用.
(4)根據(jù)你的預(yù)期結(jié)果,在本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粋(gè)值得探究的課題:探究三氯化鋁濃度或作用時(shí)間對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞分裂的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.一個(gè)含有Aa、Bb、Cc三對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞,減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,這四個(gè)精子的染色體組成可能是( 。
A.BbC  Bbc  AaC  AacB.ABc  ABC   aBC   ABC
C.BbC  BbC  Aac   AacD.ABc  ABc   abC abC

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,字母A~E表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)生理變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)寫出相關(guān)信息分子的名稱:A神經(jīng)遞質(zhì),B促甲狀腺激素.
(2)寒冷時(shí),控制骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞位于下丘腦.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖甲是某動(dòng)物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線,乙是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析完成下列問題:(A、B、C表示生理過程,①~⑦表示時(shí)期)
(1)姐妹染色單體分離發(fā)生在[③]減數(shù)第二次分裂后期期和[⑥]有絲分裂后期期.
(2)乙圖細(xì)胞所處分裂時(shí)期屬于甲圖中②(填數(shù)字)階段;該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多16條.
(3)若甲圖A表示一個(gè)個(gè)體的生殖細(xì)胞產(chǎn)生過程,④到⑤染色體數(shù)目加倍的原因是受精作用;若經(jīng)④形成的細(xì)胞的基因型為AaBb,則⑥階段細(xì)胞的基因組成是AAaaBBbb.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.有氧呼吸與無氧呼吸的相同點(diǎn)是( 。
①都在線粒體中進(jìn)行    
②都需要酶   
③都產(chǎn)生二氧化碳   
④都產(chǎn)生ATP
⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的過程.
A.①②⑤B.②④⑤C.②③④D.②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.真核生物細(xì)胞周期的分裂間期中,細(xì)胞核DNA的含量為( 。
A.2nB.4nC.1nD.2n-4n
E.2n-4n         

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得某種轉(zhuǎn)基因植物的部分操作步驟.以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A.①過程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與
B.利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可將含Ⅱ的細(xì)菌篩選出來
C.Ⅲ是農(nóng)桿菌,通過步驟③將目的基因?qū)胫仓?/td>
D.⑥可與多個(gè)核糖體結(jié)合,并可以同時(shí)翻譯出多種蛋白質(zhì)

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