如圖表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),其中a點(diǎn)表示外界因素的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)若該種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線,其種群增長率
 
.圖中陰影部分表示因環(huán)境阻力而減少的個(gè)體數(shù),這種變化可引起種群的
 
發(fā)生改變,從而可導(dǎo)致生物進(jìn)化.
(2)若該種群為長江流域生態(tài)系統(tǒng)中的野生揚(yáng)子鱷(處于最高營養(yǎng)級(jí)生物之一),當(dāng)種群數(shù)量在a點(diǎn)后的變化曲線為Ⅲ、且種群數(shù)量為K2時(shí),對(duì)野生揚(yáng)子鱷種群最有效的保護(hù)措施是
 
,若揚(yáng)子鱷種群數(shù)量得到一定程度的恢復(fù),則流向該營養(yǎng)級(jí)其他種群的能量將會(huì)
 
,原因是處于同一營養(yǎng)級(jí)生物的種間關(guān)系是
 

(3)若該種群為東亞飛蝗,應(yīng)控制其種群數(shù)量為
 
(K1、K2、0),以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長,若a點(diǎn)變化為干旱,則a點(diǎn)后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為
 
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題:
分析:據(jù)圖分析,理想環(huán)境中種群數(shù)量呈現(xiàn)J型曲線;由于自然界的資源和空間總是有限的,使得種群數(shù)量呈現(xiàn)S型曲線;同一種生物的K值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境的影響.環(huán)境遭受破壞,K值會(huì)下降;當(dāng)生物生存的環(huán)境改善,K值會(huì)上升.
解答: 解:(1)若圖示種群每年以λ倍“J”型增長,N0為種群起始數(shù)量,t年后該種群數(shù)量可表示為N0λt .圖中陰影部分表示環(huán)境阻力,使生物減少的數(shù)量,可使該種群的基因頻率發(fā)生改變,進(jìn)而導(dǎo)致物種進(jìn)化,只有出現(xiàn)生殖隔離,才能產(chǎn)生新物種.
(2)當(dāng)a點(diǎn)后的變化曲線為II且種群數(shù)量為K2時(shí),說明該處生態(tài)系統(tǒng)破壞嚴(yán)重,要建立自然保護(hù)區(qū)對(duì)該物種進(jìn)行保護(hù).揚(yáng)子鱷是最高營養(yǎng)級(jí),數(shù)量減少后,流向該營養(yǎng)級(jí)其他物種的能量會(huì)增加,處于同一營養(yǎng)級(jí)物種的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(3)東亞飛蝗可破壞生產(chǎn)者,為維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,應(yīng)控制其種群數(shù)量最少.絲狀菌能造成蝗蟲患病,干旱環(huán)境抑制絲狀菌生長,蝗蟲的環(huán)境容納量會(huì)增大.
故答案為:
(1)不變    基因頻率
(2)建立自然保護(hù)區(qū)(或就地保護(hù))    減少     競(jìng)爭(zhēng)
(3)K2
點(diǎn)評(píng):本題考查種群數(shù)量增長及生物種間關(guān)系的知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某地的常綠闊葉林等因過度砍伐而遭到破壞.停止砍伐一段時(shí)間后,常綠闊葉林逐步得以恢復(fù).表為恢復(fù)過程每一次更替的群落類型及其植物組成.有關(guān)分析不正確的是( 。
演替階段 群落類型 植物種類數(shù)/中
草本植物 灌木 喬木
1 草叢 34 0 0
2 針葉林 52 12 1
3 針、闊葉混交林 67 24 17
4 常綠闊葉林 106 31 16
A、該地常綠闊葉林恢復(fù)過程中群落演替的類型為次生演替
B、在演替過程中,群落對(duì)光能的利用能力提高
C、上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是草叢生態(tài)系統(tǒng)
D、與草叢相比,針葉林的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為簡單

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對(duì)濃度.下列表述正確的是( 。
A、細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收的離子是Na+和Cl-
B、細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收的離子是K+和Mg2+
C、細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸排出的離子是K+和Na+
D、細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸排出的離子是Mg2+和Cl-

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向.請(qǐng)回答:
(1)對(duì)物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)成分分別是圖中的
 
.(填字母)
(2)若生產(chǎn)者增重10000kg,位于最高營養(yǎng)級(jí)的生物可增重范圍為
 
kg.
(3)分析A-E和D一C過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn):
 

(4)人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油,使地層中經(jīng)過千百萬午積存的碳元素在短期內(nèi)釋放,對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是
 
,減緩的措施有
 

(5)能量流動(dòng)是單向的,其原因是:①
 
;②
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖回答下列問題:
(1)此圖表示了細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是(填標(biāo)號(hào))
 

(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過
 
層磷脂分子才能被組織細(xì)胞①利用.
(3)正常人②內(nèi)的pH通常維持在
 
之間,直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的緩沖物質(zhì).肺氣腫病人由于呼吸不暢,會(huì)使內(nèi)環(huán)境中的pH如何變化?
 

(4)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,圖中哪一部分的液體會(huì)增多[
 
]
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物體新陳代謝與ATP關(guān)系示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡式是
 

(2)在綠色植物體內(nèi)可發(fā)生圖中過程
 
(填序號(hào)),在動(dòng)物體內(nèi)可發(fā)生圖中過程
 
(填序號(hào)).
(3)螢火蟲發(fā)光所需能量由圖中
 
過程(填序號(hào))直接供應(yīng).
(4)人能保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定,其維持體溫所需的熱量主要由圖中
 
(填序號(hào))過程釋放.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物的光合作用如圖(一)所示,細(xì)胞呼吸如圖(二)所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖(一)中如果P點(diǎn)是在氧氣充足條件下測(cè)得的,則氧氣濃度應(yīng)大于
 
%.
(2)圖(二)中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在
 
條件才能測(cè)得.
(3)繪制下列有關(guān)曲線圖:
①圖(一)中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改為O2的吸收量(mol/h)表示,請(qǐng)?jiān)趫D(一)中繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線;
②在圖(二)中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將淀粉和瓊脂做成培養(yǎng)基,在上面選取5個(gè)圓點(diǎn)位置,分別用不同方法處理,并將此實(shí)驗(yàn)裝置放在37℃恒溫箱中,保溫處理24h后,將碘液滴在培養(yǎng)基的5個(gè)圓點(diǎn)上,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄于下表:
淀粉圓點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)處理方法 碘液處理后的顏色反應(yīng)
新鮮唾液與鹽酸混合 藍(lán)黑色
經(jīng)過煮沸的新鮮唾液 藍(lán)黑色
接種面包霉 棕黃色
只有新鮮的唾液 ?
只有一定濃度的蔗糖酶溶液 ?
請(qǐng)指出④和⑤所發(fā)生的顏色反應(yīng),以及③接種的面包霉的分泌物分別是( 。
A、棕黃色、棕黃色、淀粉酶
B、藍(lán)黑色、棕黃色、麥芽糖酶
C、棕黃色、藍(lán)黑色、淀粉酶
D、棕黃色、藍(lán)黑色、麥芽糖酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)禽流感病毒特征的敘述中,正確的是(  )
①禽流感病毒的遺傳物質(zhì)主要是RNA 
②利用高溫和酸、堿等常規(guī)方法可殺滅禽流感病毒 
③禽流感病毒可能發(fā)生基因突變和基因重組
④培養(yǎng)禽流感病毒應(yīng)選用碳源、氮源、生長因子、水、無機(jī)鹽等營養(yǎng)全面的培養(yǎng)基
⑤病毒侵入宿主細(xì)胞后,可利用宿主細(xì)胞合成自己的蛋白質(zhì).
A、①②⑤B、②⑤C、①②D、②③

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案