如圖表示的是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對(duì)濃度．下列表述正確的是（　　）
A、細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收的離子是Na+和Cl-
B、細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收的離子是K+和Mg2+
C、細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸排出的離子是K+和Na+
D、細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸排出的離子是Mg2+和Cl-
考點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：分析柱形圖可知，Na離子細(xì)胞內(nèi)的濃度遠(yuǎn)低于細(xì)胞外，因此鈉離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外；K離子細(xì)胞內(nèi)的濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞外，因此K離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)；Mg離子細(xì)胞內(nèi)濃度高于細(xì)胞外，Mg離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)；Cl離子細(xì)胞內(nèi)濃度遠(yuǎn)低于細(xì)胞外，因此鈉離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外．
解答： 解：A、分析題圖可知，細(xì)胞膜通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸排出的離子是Na+和Cl-，A錯(cuò)誤；
B、分析題圖可知，K+和Mg2+胞內(nèi)的濃度高于細(xì)胞外，因此細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收的離子是K+和Mg2+，B正確；
C、由A、B分析，C錯(cuò)誤；
D、由A、B分析可知，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是主動(dòng)運(yùn)輸，分析題圖獲取有效信息是解題的突破口，對(duì)于主動(dòng)運(yùn)輸方式的理解和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中一定不含有“-CO-NH-”結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A、抗體B、雄性激素
C、胰島素D、酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的
B、生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞
C、信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我是一個(gè)CO2分子，在空氣中游蕩；后來(lái)被小草吸收變成其體內(nèi)糖分子的組成成分；隨后小草被兔子吃了，我又變成了兔子體內(nèi)的組成成分；最后兔子老死，在一些細(xì)菌等朋友的幫助下，我從兔子體內(nèi)逃逸出，返回空氣中．這一過(guò)程是（　　）
A、物質(zhì)循環(huán)
B、能量流動(dòng)
C、CO2的合成
D、CO2的降解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是探究酵母菌呼吸作用類型的裝置（底物為葡萄糖），下面的現(xiàn)象中能夠說(shuō)明酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的是（　　）
A、裝置一中的液滴左移
B、裝置一中的液滴右移
C、裝置二中的液滴左移
D、裝置二中的液滴右移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)中第二次使用清水或蒸餾水的目的不正確的是（　�。�
A、在DNA粗提取和鑒定過(guò)程中，目的是析出DNA黏稠物
B、在植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，目的是使分離后的細(xì)胞復(fù)原
C、在“觀察植物細(xì)胞有絲分離實(shí)驗(yàn)”制作裝片的過(guò)程中，目的是為了漂洗
D、觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)，目的是防止裝片上細(xì)胞脫水死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示人體細(xì)胞中膽固醇的兩種來(lái)源．細(xì)胞能利用乙酰CoA合成膽固醇；血漿中的LDL（一種膽固醇量占45%的低密度脂蛋白）可以與細(xì)胞膜上的LDL受體結(jié)合，通過(guò)胞吞作用進(jìn)入細(xì)胞，之后LDL在溶酶體內(nèi)水解釋放出膽固醇．當(dāng)細(xì)胞中膽固醇含量較高時(shí)，它可以作為抑制物抑制HMGCOA還原酶的合成和活性，使膽固醇的合成減少；它也可以抑制LDL受體的合成，使進(jìn)入細(xì)胞的膽固醇減少．
當(dāng)LDL受體出現(xiàn)遺傳性缺陷時(shí)，血漿中的膽固醇增多，造成高膽固醇血癥．
（1）請(qǐng)指出膽固醇在人體內(nèi)的兩項(xiàng)生理功能：
 
，
 
．
（2）合成膽固醇的細(xì)胞器應(yīng)該是
 
．如圖1所示，細(xì)胞對(duì)膽固醇的合成過(guò)程存在
 
的調(diào)節(jié)機(jī)制．
（3）圖2為某個(gè)高膽固醇血癥的家族系譜圖（基因符號(hào)A和a）．請(qǐng)分析：
①該家族中1號(hào)個(gè)體的基因型是
 
．
②如果9號(hào)和11號(hào)婚配，生育一個(gè)正常男孩的幾率是
 
．
③如果8號(hào)與一名正常女子婚配，子代的患病率很高．他們?nèi)绾伪苊馍龌疾〉淖优?div id="tthddrv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況（“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），其中a點(diǎn)表示外界因素的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）若該種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線，其種群增長(zhǎng)率
 
．圖中陰影部分表示因環(huán)境阻力而減少的個(gè)體數(shù)，這種變化可引起種群的
 
發(fā)生改變，從而可導(dǎo)致生物進(jìn)化．
（2）若該種群為長(zhǎng)江流域生態(tài)系統(tǒng)中的野生揚(yáng)子鱷（處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之一），當(dāng)種群數(shù)量在a點(diǎn)后的變化曲線為Ⅲ、且種群數(shù)量為K2時(shí)，對(duì)野生揚(yáng)子鱷種群最有效的保護(hù)措施是
 
，若揚(yáng)子鱷種群數(shù)量得到一定程度的恢復(fù)，則流向該營(yíng)養(yǎng)級(jí)其他種群的能量將會(huì)
 
，原因是處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種間關(guān)系是
 
．
（3）若該種群為東亞飛蝗，應(yīng)控制其種群數(shù)量為
 
（K1、K2、0），以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長(zhǎng)，若a點(diǎn)變化為干旱，則a點(diǎn)后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將紫色蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無(wú)明顯變化，若進(jìn)行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變深，分析其原因是（　�。�
A、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁在高溫中受到破壞
B、原生質(zhì)層在高溫時(shí)失去了選擇透過(guò)性
C、高溫使花青素的溶解度加大
D、高溫使細(xì)胞內(nèi)形成有色物質(zhì)

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