圖甲是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是小麥根尖結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答(括號(hào)內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填名稱(chēng)).

(1)甲圖和乙圖中都含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器為[
 
]
 
,與甲圖細(xì)胞相比,乙圖細(xì)胞中都不具有的細(xì)胞器是[
 
]
 

(2)夏季白天圖甲細(xì)胞能進(jìn)行下列各項(xiàng)生命活動(dòng)中的
 
.(填入編號(hào))
①光合作用    ②細(xì)胞呼吸    ③細(xì)胞增殖    ④滲透吸水
(3)已知小麥根尖的細(xì)胞間隙中含有某種功能蛋白質(zhì),它是由核基因控制合成的.若把有關(guān)基因通過(guò)基因工程導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),也指導(dǎo)合成了相應(yīng)的蛋白質(zhì),但此蛋白質(zhì)不具備正常的功能,可能的原因是
 

(4)用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶處理根尖,一段時(shí)間內(nèi)檢測(cè)放射性,發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)在分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū),這是因?yàn)?div id="8oileuc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)取小麥根尖經(jīng)解離、染色后制成的臨時(shí)裝片,在其分生區(qū)細(xì)胞中看不到被明顯染成深色的染色體,其原因最可能是
 
,實(shí)驗(yàn)用的醋酸洋紅液pH
 
7(大于、小于、等于).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專(zhuān)題:
分析:圖甲是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖中1是細(xì)胞膜、2是高爾基體、3是細(xì)胞核、4是線粒體、5是葉綠體、6是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、7是核糖體、8是液泡.
植物的遺傳物質(zhì)為DNA,DNA主要存在于細(xì)胞核中,在線粒體和葉綠體中也有少量分布,而根尖細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體.
分泌蛋白的合成場(chǎng)所是核糖體,合成的多肽需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸,然后再經(jīng)過(guò)高爾基體的加工和轉(zhuǎn)運(yùn),線粒體在其中會(huì)提供能量.
觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,臨時(shí)裝片制作的過(guò)程為:解離、漂洗、染色、制片,解離的目的是使組織細(xì)胞分離開(kāi),漂洗的目的是洗去解離液,染色用的堿性溶液,制片中通過(guò)壓片可以將組織細(xì)胞分散開(kāi).
解答: 解:(1)甲圖中含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器有:4線粒體、5葉綠體;而乙圖為根尖,根尖細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,只有線粒體中含有遺傳物質(zhì)DNA.
(2)根據(jù)圖甲中細(xì)胞結(jié)構(gòu)可以看出,該細(xì)胞具有5葉綠體和8大液泡,因此可以確定該細(xì)胞為成熟的葉肉細(xì)胞.在夏季白天時(shí),葉肉細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸;由于具有大液泡,因此可以進(jìn)行滲透吸水,但是高度分化的細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞分裂.
(3)根據(jù)題意可知,該蛋白質(zhì)存在于細(xì)胞外,即屬于分泌蛋白,而分泌蛋白需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運(yùn)輸.但是大腸桿菌屬于原核生物,原核細(xì)胞中沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,不能對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工和分泌,因此若把有關(guān)基因通過(guò)基因工程導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),也指導(dǎo)合成了相應(yīng)的蛋白質(zhì),但此蛋白質(zhì)不具備正常的功能.
(4)胸腺嘧啶是DNA中特有的堿基,因此用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶處理根尖,由于分生區(qū)細(xì)胞在分裂間期利用胸腺嘧啶復(fù)制DNA,一部分分生區(qū)細(xì)胞分化依次形成伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū),因此一段時(shí)間內(nèi)檢測(cè)放射性,發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)在分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū).
(5)觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),裝片制作的步驟為:解離、漂洗、染色、制片.解離運(yùn)用的是含有鹽酸的解離液,即呈酸性,而染色用的是堿性的醋酸洋紅或龍膽紫溶液,由于題中步驟解離后染色前沒(méi)有漂洗,由于染色劑和解離液發(fā)生酸堿中和,染色效果差,因此在其分生區(qū)細(xì)胞中看不到被明顯染成深色的染色體.
故答案為:
(1)[4]線粒體[5]葉綠體  
(2)①②④
(3)大腸桿菌無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,不能對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工和分泌
(4)分生區(qū)細(xì)胞在分裂間期利用胸腺嘧啶復(fù)制DNA,一部分分生區(qū)細(xì)胞分化依次形成伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)
(5)解離后染色前沒(méi)有漂洗   大于
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別、DNA復(fù)制以及觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列育種所采用的生物技術(shù)或原理依次是( 。
    美國(guó)科學(xué)家將生長(zhǎng)激素基因注入小白鼠的受精卵中,得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”;對(duì)胰島素的改造;荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi),牛產(chǎn)出含高鐵蛋白的牛奶;遨游過(guò)太空的青椒種子培育的“太空椒”比正常青椒大一倍
    ①基因工程      ②蛋白質(zhì)工程      ③誘變育種         ④雜交育種.
    A、②③②④B、①①②③
    C、①②①③D、①②①④

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    新生兒小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗ATP,可直接吸收母乳中的半乳糖,這種吸收方式是( 。
    A、主動(dòng)運(yùn)輸B、被動(dòng)運(yùn)輸
    C、自由擴(kuò)散D、協(xié)助擴(kuò)散

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    光合作用之謎是經(jīng)過(guò)眾多科學(xué)家的不懈努力才解開(kāi)的,以下資料是科學(xué)家探究光合作用過(guò)程的部分實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)材料回答問(wèn)題:
    材料1:1864年,薩克斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):他把綠葉先在暗處放置24個(gè)小時(shí),然后,他讓葉片一半曝光,另一半遮光.過(guò)一段時(shí)間后,他將葉片放在隔水加熱的酒精中脫色,再用碘蒸氣處理這片葉,發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍(lán)色,遮光的一半則沒(méi)有顏色變化.
    (1)他把綠葉先在暗處放置24個(gè)小時(shí)的目的是:
     

    (2)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:
     

    材料2:1883年,恩吉爾曼把一些好氧并能運(yùn)動(dòng)的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片,放在沒(méi)有空氣和黑暗的環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光照射到的部位集中;再將棱鏡產(chǎn)生的連續(xù)的不同波長(zhǎng)的光投射到絲狀綠藻上,發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌主要集中在某些光區(qū).
    (3)好氧細(xì)菌只向被光照射到的葉綠體部位集中,說(shuō)明光合作用場(chǎng)所在
     
    .好氧細(xì)菌主要集中在
     
    光區(qū)域.
    (4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的光合作用可用下列圖解表示,據(jù)圖回答:

    圖中①為
     
    ,②為
     
    .若突然停止光照,則三碳化合物的含量短時(shí)間內(nèi)將
     
    (填“上升”、“下降”、“不變”).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
    ( l )④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是
     

    ( 2 )若其人身體健康,則該細(xì)胞中有無(wú)酪氨酸酶基因?
     
    為什么?
     

    ( 3 )若刺激A 點(diǎn),圖中電流計(jì)B 將偏轉(zhuǎn)
     
    次.
    ( 4 )若①中含有一致病基因,則其人該病基因來(lái)自其祖母的幾率為
     

    ( 5 )脂肪肝患者多食動(dòng)物的神經(jīng)組織有利于緩解病情,原因是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)有
     
    而使其
     
    面積大大增加,因而細(xì)胞中含有豐富的
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    同位素示蹤法在植物的光合作用利呼吸作用過(guò)程的研究中被廣泛應(yīng)用,請(qǐng)分析回答:
    (1)如果用18O標(biāo)記的水澆灌某盆栽植物,并將該盆栽植物置于光照下,一段時(shí)間后,在植物體周?chē)目諝庵,收集到?SUP>18O的氧氣和二氧化碳,產(chǎn)生它們的生理過(guò)程分別是
     
     

    (2)把32P標(biāo)記的磷酸加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,短時(shí)間快速分離出細(xì)胞內(nèi)的ATP,發(fā)現(xiàn)部分ATP的末端磷酸基已帶上了放射性標(biāo)記,說(shuō)明磷酸已參與ATP的合成.請(qǐng)寫(xiě)出合成ATP的反應(yīng)式:
     

    (3)如果某植物用18O標(biāo)記的CO2作為原料進(jìn)行光合作用,則合成了18O標(biāo)記的葡萄糖.若在較強(qiáng)的光照下,測(cè)得呼吸作用產(chǎn)物中含18O標(biāo)記的物質(zhì),其主要去向是如圖中的
     
    途徑;若在黑暗的環(huán)境中,其主要去向是如圖中的
     
    途徑.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    現(xiàn)有A、B、C三瓶外觀一樣但沒(méi)有標(biāo)簽的溶液,已知它們分屬于質(zhì)量濃度為0.1g/mL的蔗糖溶液、0.3g/mL的蔗糖溶液和0.1g/mL的葡萄糖溶液.某同學(xué)利用下圖裝置設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn).(注:圖中半透膜允許溶劑和葡萄糖通過(guò),不允許蔗糖通過(guò))
    實(shí)驗(yàn)Ⅰ同時(shí)將等量的A液和B液分放入到裝置中U形管的左、右兩側(cè),一段時(shí)間后,左側(cè)的液面升高;
    實(shí)驗(yàn)Ⅱ?qū)⒌攘康腂液和C液分放入U(xiǎn)形管的左、右兩側(cè),一段時(shí)間后,右側(cè)液面高于左側(cè),再過(guò)一段時(shí)間,左側(cè)液面高于右側(cè).
    (1)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的原理是
     

    (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論:A是
     
    ,B是
     

    (3)用紫色洋蔥鱗片葉探究植物細(xì)胞吸水和失水方式的實(shí)驗(yàn)中,常選用
     
    溶液,觀察指標(biāo)主要有
     
     
    及細(xì)胞大。
    (4)為了觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,若用不含色素的洋蔥內(nèi)表皮作實(shí)驗(yàn)材料,可采用的方法是
     

    (5)為探究洋蔥表皮細(xì)胞液的濃度,需要設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路.
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    已知雞的紅細(xì)胞合成β珠蛋白,胰島細(xì)胞合成胰島素.為證明“雞紅細(xì)胞中含胰島基因,胰島細(xì)胞中也含β珠蛋白基因”.用編碼上述兩種蛋白質(zhì)的基因作探針,分別對(duì)兩種細(xì)胞中提取的總DNA片段進(jìn)行雜交,結(jié)果顯示為實(shí)驗(yàn)一;分別對(duì)兩種細(xì)胞中提取的總RNA片段進(jìn)行雜交,結(jié)果顯示為實(shí)驗(yàn)二.
    實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二
    細(xì)胞總DNA 細(xì)胞總RNA
    紅細(xì)胞 胰島細(xì)胞 紅細(xì)胞 胰島細(xì)胞
    β珠蛋白基因探針 + + + -
    胰島素基因探針 + + - +
    注:“+”表示雜交過(guò)程中有雜合雙鏈“-”表示雜交過(guò)程中沒(méi)有雜合雙鏈
    (1)用DNA探針檢測(cè)基因的原理:
     

    (2)分析雞成熟紅細(xì)胞合成β珠蛋白而不合成胰島素的原因:
     

    (3)在實(shí)驗(yàn)二的DNA探針雜交實(shí)驗(yàn)中堿基配對(duì)的原則是
     
    ;
    (4)試判斷:合成β珠蛋白和胰島素的遺傳密碼是否在探針上?
     
    并說(shuō)明理由.
     

    (5)舉例說(shuō)明DNA探針在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用(3例).
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列哪些事實(shí)能體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)原理?(  )
    A、細(xì)胞膜中糖的含量比線粒體膜中糖的含量高
    B、效應(yīng)B細(xì)胞中含有豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體
    C、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是在形成配子時(shí),決定不同性狀的遺傳因子自由組合
    D、種群基因頻率的變化導(dǎo)致生物的進(jìn)化

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