17.為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì).
(2)圖中結(jié)果顯示,淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用,其中30mmol•L-1的KNO3溶液作用效果最好.
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應(yīng)為暗
反應(yīng)提供的[H]和ATP減少;根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)過程中能否改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)?請(qǐng)分析說明不能,因?yàn)闊o氧呼吸可能會(huì)產(chǎn)生CO2

分析 有氧呼吸有三個(gè)階段,第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.從圖中曲線走勢(shì)分析,與清水組相比,KNO3濃度越高,有氧呼吸速率越高.

解答 解:(1)細(xì)胞有氧呼吸中,第二階段是丙酮酸與水反應(yīng)生成二氧化碳,同時(shí)釋放能量并產(chǎn)生[H],此階段的發(fā)生場(chǎng)所是線粒體基質(zhì).
(2)從曲線走勢(shì)分析,與清水組相比,KNO3濃度越高,有氧呼吸速率越高,說明淹水時(shí)KNO3濃度對(duì)有氧呼吸速率降低有減緩作用,由于KNO3濃度為30 mmol•L-1的實(shí)驗(yàn)組有氧呼吸速率最高,說明此濃度下減緩有氧呼吸降低的效果最好.
(3)光反應(yīng)中,葉綠素可利用光能將水分解為O2和[H]并合成ATP,[H]和ATP分別是暗反應(yīng)的還原劑和能量供應(yīng)物質(zhì);實(shí)驗(yàn)中不能改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo),因?yàn)橛醒鹾粑蜔o氧呼吸均能產(chǎn)生CO2,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有干擾,最好用氧氣的消耗速率作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo).
故答案為:
(1)線粒體基質(zhì)     
 (2)減緩     30
(3)ATP    不能,因?yàn)闊o氧呼吸可能會(huì)產(chǎn)生CO2

點(diǎn)評(píng) 本題難度中等,考查細(xì)胞呼吸和光合作用的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生識(shí)記細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),并考查學(xué)生對(duì)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響的理解以及識(shí)圖分析能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A.人體細(xì)胞中可依據(jù)有無產(chǎn)生CO2來判斷是否發(fā)生了有氧呼吸
B.細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
C.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳的控制中心,也是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
D.溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,殺死侵入細(xì)胞的病原體,并將產(chǎn)物供給細(xì)胞利用,多余的排出細(xì)胞外

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.圖甲表示棄耕農(nóng)田的群落演替情況,圖乙、丙、丁表示演替過程中各種量隨時(shí)間的變化曲線,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲中,b點(diǎn)時(shí)不存在群落的垂直結(jié)構(gòu),d點(diǎn)時(shí)不存在水平結(jié)構(gòu)
B.圖乙可表示演替過程中物種豐富度與時(shí)間的關(guān)系
C.圖丙可表示該地塊上恢復(fù)力穩(wěn)定性與時(shí)間的關(guān)系
D.圖丁可表示草本植物數(shù)量隨時(shí)間變化的情況

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于遺傳變異的說法,正確的是(  )
A.體細(xì)胞發(fā)生的基因突變不能遺傳給后代
B.黃色豌豆在自然狀態(tài)下產(chǎn)生了綠色子代是基因重組的結(jié)果
C.DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換叫基因突變
D.基因型為AaBb的個(gè)體,其某細(xì)胞的基因型變?yōu)锳aB,可能發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入如圖各框中,其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( 。

 框號(hào)
選項(xiàng)
12345
A組成細(xì)胞的化合物有機(jī)物無機(jī)物無機(jī)鹽
B人體細(xì)胞的染色體常染色體性染色體X染色體Y染色體
C物質(zhì)跨膜運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散
D有絲分裂分裂期分裂間期染色單體分離同源染色體分離
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某些方式的示意圖.以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞間都是通過相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜的接觸來傳遞信息
B.在 E、F、G 三圖中,靶細(xì)胞都是通過細(xì)胞膜上的受體接受信號(hào)分子
C.從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣
D.細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是外界條件對(duì)植物細(xì)胞呼吸速率的影響曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列 問題.

(1)若曲線Ⅰ描述的是水稻根細(xì)胞的細(xì)胞呼吸,那么在DE段根細(xì)胞內(nèi)積累的有機(jī)物是酒精.曲線Ⅱ在F點(diǎn)以后影響呼吸強(qiáng)度的外界因素主要是溫度,F(xiàn)點(diǎn)以前影響呼吸強(qiáng)度的外界因素主要是溫度和氧氣.
(2)從甲圖可知細(xì)胞呼吸最旺盛時(shí)在B點(diǎn),AB段說明隨溫度的升高,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度增強(qiáng).溫度主要通過影響酶的活性來影響細(xì)胞呼吸強(qiáng)度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖1為某種常用質(zhì)粒的序列圖,Lac Z基因編碼的酶能使無色的X-gal變?yōu)樗{(lán)色,Amp為氨芐青霉素抗性基因.圖2為目的基因的序列及其相關(guān)限制酶的識(shí)別序列.請(qǐng)回答下列問題:

(1)若要篩選成功導(dǎo)入目的基因的重組質(zhì)粒,培養(yǎng)基中應(yīng)加入的物質(zhì)有X-gal和氨芐青霉素,構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)需要的工具酶有限制酶、DNA連接酶,對(duì)獲取的目的基因可用PCR技術(shù)對(duì)其擴(kuò)增.
(2)實(shí)驗(yàn)小組用BamHⅠ和BlgⅡ兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,構(gòu)建重組質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌中,在篩選重組質(zhì)粒的培養(yǎng)基上,若大腸桿菌菌落顯藍(lán)色,說明導(dǎo)入了不含目的基因的空白質(zhì)粒.若大腸桿菌菌落顯白色,說明導(dǎo)入了重組質(zhì)粒,沒有導(dǎo)入任何外源DNA的大腸桿菌不能(填“能”或“不能”)在該培養(yǎng)基上生存.
(3)將若干個(gè)質(zhì)粒和目的基因用BamHⅠ和BlgⅡ兩種限制酶切割后,用DNA連接酶相連,然后再用BamHⅠ和EcoRⅠ切割成功連接后的產(chǎn)物,獲得了長度為0.7kb、2.8kb、1kb和2.5kb四種長度的DNA片段,則目的基因的長度為1.8kb(已知目的基因的長度大于1kb,1kb=1000個(gè)堿基對(duì)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某運(yùn)動(dòng)員僅用20min就完成了5km的平地越野運(yùn)動(dòng),該運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)過程中相關(guān)生理的描述,正確的是(  )
A.汗液大量分泌,垂體釋放抗利尿激素減少
B.呼吸運(yùn)動(dòng)加強(qiáng),肌細(xì)胞主要通過無氧呼吸獲得能量
C.胰島素分泌增加,細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收和分解加快
D.血液中乳酸大量積累,血漿pH會(huì)迅速下降

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案