分析 有氧呼吸有三個(gè)階段,第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.從圖中曲線走勢(shì)分析,與清水組相比,KNO3濃度越高,有氧呼吸速率越高.
解答 解:(1)細(xì)胞有氧呼吸中,第二階段是丙酮酸與水反應(yīng)生成二氧化碳,同時(shí)釋放能量并產(chǎn)生[H],此階段的發(fā)生場(chǎng)所是線粒體基質(zhì).
(2)從曲線走勢(shì)分析,與清水組相比,KNO3濃度越高,有氧呼吸速率越高,說明淹水時(shí)KNO3濃度對(duì)有氧呼吸速率降低有減緩作用,由于KNO3濃度為30 mmol•L-1的實(shí)驗(yàn)組有氧呼吸速率最高,說明此濃度下減緩有氧呼吸降低的效果最好.
(3)光反應(yīng)中,葉綠素可利用光能將水分解為O2和[H]并合成ATP,[H]和ATP分別是暗反應(yīng)的還原劑和能量供應(yīng)物質(zhì);實(shí)驗(yàn)中不能改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo),因?yàn)橛醒鹾粑蜔o氧呼吸均能產(chǎn)生CO2,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有干擾,最好用氧氣的消耗速率作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo).
故答案為:
(1)線粒體基質(zhì)
(2)減緩 30
(3)ATP 不能,因?yàn)闊o氧呼吸可能會(huì)產(chǎn)生CO2
點(diǎn)評(píng) 本題難度中等,考查細(xì)胞呼吸和光合作用的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生識(shí)記細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),并考查學(xué)生對(duì)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響的理解以及識(shí)圖分析能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞中可依據(jù)有無產(chǎn)生CO2來判斷是否發(fā)生了有氧呼吸 | |
B. | 細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng) | |
C. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳的控制中心,也是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所 | |
D. | 溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,殺死侵入細(xì)胞的病原體,并將產(chǎn)物供給細(xì)胞利用,多余的排出細(xì)胞外 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,b點(diǎn)時(shí)不存在群落的垂直結(jié)構(gòu),d點(diǎn)時(shí)不存在水平結(jié)構(gòu) | |
B. | 圖乙可表示演替過程中物種豐富度與時(shí)間的關(guān)系 | |
C. | 圖丙可表示該地塊上恢復(fù)力穩(wěn)定性與時(shí)間的關(guān)系 | |
D. | 圖丁可表示草本植物數(shù)量隨時(shí)間變化的情況 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體細(xì)胞發(fā)生的基因突變不能遺傳給后代 | |
B. | 黃色豌豆在自然狀態(tài)下產(chǎn)生了綠色子代是基因重組的結(jié)果 | |
C. | DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換叫基因突變 | |
D. | 基因型為AaBb的個(gè)體,其某細(xì)胞的基因型變?yōu)锳aB,可能發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變異 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
框號(hào) 選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
A | 組成細(xì)胞的化合物 | 有機(jī)物 | 無機(jī)物 | 水 | 無機(jī)鹽 |
B | 人體細(xì)胞的染色體 | 常染色體 | 性染色體 | X染色體 | Y染色體 |
C | 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸 | 主動(dòng)運(yùn)輸 | 被動(dòng)運(yùn)輸 | 自由擴(kuò)散 | 協(xié)助擴(kuò)散 |
D | 有絲分裂 | 分裂期 | 分裂間期 | 染色單體分離 | 同源染色體分離 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞間都是通過相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜的接觸來傳遞信息 | |
B. | 在 E、F、G 三圖中,靶細(xì)胞都是通過細(xì)胞膜上的受體接受信號(hào)分子 | |
C. | 從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣 | |
D. | 細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 汗液大量分泌,垂體釋放抗利尿激素減少 | |
B. | 呼吸運(yùn)動(dòng)加強(qiáng),肌細(xì)胞主要通過無氧呼吸獲得能量 | |
C. | 胰島素分泌增加,細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收和分解加快 | |
D. | 血液中乳酸大量積累,血漿pH會(huì)迅速下降 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com