人的體細(xì)胞有絲分裂時(shí)期，染色體復(fù)制結(jié)束后，其細(xì)胞核中的DNA、染色體和染色單體數(shù)分別是（　�。�
A、46、46、46
B、46、23、46
C、92、46、92
D、92、46、0
考點(diǎn)：有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題：
分析：有絲分裂過程中染色體、染色單體、DNA變化特點(diǎn)：
染色體變化：后期加倍（92），平時(shí)不變（46）
DNA變化：間期加倍（46→92），末期還原（46）
染色單體變化：間期出現(xiàn)（0→92），后期消失（92→0）
解答： 解：人體細(xì)胞中染色體數(shù)目為46條，染色體復(fù)制結(jié)束后，每條染色體上含有2個(gè)DNA，2條染色單體，而染色體數(shù)目并沒有發(fā)生改變，則DNA為92個(gè)，染色體為46條，染色單體為92個(gè)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化，解題時(shí)注意間期DNA加倍，后期染色體加倍，而染色單體存在時(shí)數(shù)目同DNA．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量的變化關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象，據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中ab段形成的主要原因是
 
；cd段形成的原因是
 
．
（2）圖2中
 
細(xì)胞處于圖1中的bc段，圖2中
 
細(xì)胞處于圖1中的de段．
（3）根據(jù)圖2中的細(xì)胞分裂圖象，判斷此細(xì)胞為
 
（動(dòng)物或植物）細(xì)胞．
（4）在細(xì)胞分裂的
 
期，染色體的形態(tài)比較穩(wěn)定，數(shù)目比較清晰，便于對(duì)染色體進(jìn)行觀察和計(jì)數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程能使ADP含量增加的是（　�。�
A、消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化
B、線粒體內(nèi)NADH釋放出的H+、電子與O2結(jié)合生成水
C、葉綠體中H2O裂解為H+、O2和電子
D、細(xì)胞分裂時(shí)紡錘絲的收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是物質(zhì)過膜運(yùn)輸方式的概念圖及有關(guān)敘述，其中正確的是（　�。�
A、完成①和②都需要載體
B、完成①和③都需要細(xì)胞提供的ATP
C、⑤可以是神經(jīng)細(xì)胞吸收鉀離子
D、⑥可以是小腸上皮細(xì)胞吸收甘油

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法，不正確的是（　�。�
A、任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力就無法適應(yīng)環(huán)境
B、信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，既可提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，又可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制
C、延長(zhǎng)短日照植物黃麻的光照時(shí)間可提高麻皮產(chǎn)量，這屬于行為信息的合理利用
D、在生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系是密不可分的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的說法正確的是（　�。�
A、微量元素不一定是生物生活所必需的
B、氧是組成生物體的最基本元素
C、硼能夠促進(jìn)種子萌發(fā)和根的伸長(zhǎng)
D、磷是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的組成元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)或操作中，采用的技術(shù)手段相似的一組是（　�。�
①證明光合作用過程中釋放的氧氣來自水   
②單克隆抗體的制備
③鑒定乳制品和飲水中是否含有大腸桿菌   
④證明DNA復(fù)制的方式為半保留復(fù)制．
A、①④B、②④C、①②D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知2H2O2=2H2O+O2↑，可以通過觀察反應(yīng)過程中O2的生成速度（即氣泡從溶液中釋放的速度）來判斷H2O2分解反應(yīng)的速度．請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使其能同時(shí)驗(yàn)證過氧化氫酶具有催化作用和高效性．請(qǐng)分析并回答問題．
實(shí)驗(yàn)材料與用具：適宜濃度的H2O2溶液、蒸餾水、3.5%FeCL3溶液、0.01%過氧化氫酶溶液，恒溫水浴鍋，試管．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取3支試管，分別編號(hào)為A、B、C，各加入等量且適量的H2O2溶液，放入37℃恒溫水浴鍋中保溫適當(dāng)時(shí)間．
②分別向上述A、B、C3支試管中加入等量且適量的蒸餾水、3.5%FeCl3溶液和
 
溶液．
③觀察各管中
 
的快慢．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，A、B、C三支試管中O2的釋放速度從快到慢依次是
 
．由此可得出的結(jié)論是
 
．
（3）如果僅將實(shí)驗(yàn)中的恒溫水浴改為80℃，重做上述實(shí)驗(yàn)，O2釋放的速度最快的是
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是（　�。�
A、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，在線粒體中則會(huì)發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2
B、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
C、吞噬細(xì)胞與肌肉細(xì)胞相比，溶酶體的含量較多
D、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

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