下列說(shuō)法符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　�。�
A、進(jìn)化的基本單位不是生物個(gè)體，而是生物的種群
B、基因突變雖對(duì)多數(shù)個(gè)體不利，但有利的基因突變決定了生物進(jìn)化的方向
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜可以雜交，所以它們之間不存在生殖隔離
D、隔離是形成新物種的必要條件，也是生物進(jìn)化的必要條件
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，本題是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，梳理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合選項(xiàng)做出判斷．
解答： 解：A、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位．所以A描述正確．
B、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，變異為生物進(jìn)化提供了原材料，但不決定生物進(jìn)化的方向，進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的．所以B描述錯(cuò)誤．
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜可以雜交得三倍體，三倍體是不育的，因此二倍體西瓜與四倍體西瓜存在生殖隔離．所以C描述錯(cuò)誤．
D、隔離是形成新物種的必要條件，但不是生物進(jìn)化的必要條件，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．所以D描述錯(cuò)誤．
故應(yīng)選A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，主要考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解和記憶能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅為XY型性別決定，下表為果蠅受精卵中性染色體組成及發(fā)育情況，請(qǐng)分析回答：
受精卵中性染色體組成 發(fā)育情況
XX、XXY 雌性，可育
XY、XYY 雄性，可育
XXX、YO（沒(méi)有X染色體）、YY 胚胎期致死
XO（沒(méi)有Y染色體） 雄性，不育
（1）由上表可知，果蠅的性別取決于
 
 的數(shù)目．
（2）染色體數(shù)目正常的親代果蠅交配后，形成了一個(gè)性染色體組成為XXY的受精卵，其原因可能是親代雌果蠅卵細(xì)胞形成過(guò)程中
 
未分開(kāi)，產(chǎn)生了含有XX性染色體的卵細(xì)胞，與正常含Y染色體的精子結(jié)合后形成XXY受精卵；還可能是親代雄果蠅產(chǎn)生精子時(shí)，
 
未分開(kāi)，并與正常的卵細(xì)胞結(jié)合后形成XXY受精卵．
（3）正常果蠅群體有一種“嵌合體”果蠅，其身體左側(cè)無(wú)“性梳”，而身體右側(cè)有“性梳”（“性梳”是雄果蠅特有性狀）．研究發(fā)現(xiàn)“嵌合體”果蠅左側(cè)身體細(xì)胞性染色體組成為XX，右側(cè)身體細(xì)胞性染色體組成為XO．該果蠅染色體的變異產(chǎn)生于
 
 （原始生殖、體）細(xì)胞的
 
  分裂過(guò)程中．
（4）遺傳學(xué)上將染色體上某一片段及其帶有的基因一起丟失的現(xiàn)象叫缺失．若一對(duì)同源染色體中兩條染色體在相同區(qū)域同時(shí)缺失叫缺失純合子，常導(dǎo)致個(gè)體死亡，但此缺失發(fā)生在雄性的X染色體上，也會(huì)致死．若僅一條染色體發(fā)生缺失而另一條正常叫缺失雜合子，生活力降低但能存活．現(xiàn)有正常紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅雜交，子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅．選該白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，若子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為
 
，則說(shuō)明這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)可能是由于X染色體缺失造成的；若子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為
 
，則說(shuō)明這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)的原因是基因突變．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是該生物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）若圖甲為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[]
 
，還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）若圖甲細(xì)胞能產(chǎn)生某種抗體，則甲細(xì)胞是由
 
細(xì)胞增分化而成．抗體在合成和分泌過(guò)程中，依次經(jīng)過(guò)的生物膜為
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（3）研究表明，圖甲結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其上面的
 
種類(lèi)和數(shù)量就越多．如果用某種藥物處理，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這藥物最可能的作用是
 
．
（4）若圖甲是動(dòng)物的胚胎細(xì)胞，檢測(cè)到細(xì)胞中有合成血紅蛋白的mRNA出現(xiàn)，說(shuō)明該細(xì)胞正在發(fā)生
 
，進(jìn)而形成一種新的細(xì)胞．
（5）若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類(lèi)似于圖乙中
 
（填字母）所示的分裂現(xiàn)象．
（6）在乙圖中，含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖象有
 
（填字母）；屬于減數(shù)第一次分裂特有圖象的是
 
（填字母）．圖乙中D細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類(lèi)似物A對(duì)小麥胚芽鞘（幼苗）伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1h后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對(duì)照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24h后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見(jiàn)圖2．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、本實(shí)驗(yàn)中1 mg/L濃度的A溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯
B、振蕩培養(yǎng)可以增加溶液中的氧氣濃度以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求
C、切段浸泡在蒸餾水中的目的是作為對(duì)照組
D、濃度為0.1 mg/L時(shí)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差較大，應(yīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)查找原因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)操作注意事項(xiàng)或應(yīng)用的敘述中，正確的是（　�。�
A、在進(jìn)行果酒發(fā)酵過(guò)程中要定期“放氣”，并注意防止外界細(xì)菌進(jìn)入發(fā)酵瓶
B、果醋制作時(shí)需要經(jīng)過(guò)先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個(gè)主要階段
C、可以利用DNA在2mol/LNaCl溶液中溶解度最小的特點(diǎn)將DNA與雜質(zhì)分離
D、電泳法常用于去除蛋白質(zhì)、DNA等生物大分子中混有的小分子雜質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙分別表示同一細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（　�。�
A、靜息電位是指①②之間的膜內(nèi)電位差
B、興奮由圖甲部位傳導(dǎo)至圖乙部位時(shí)，不需要消耗能量
C、圖乙的分泌物可能是某種激素
D、圖甲傳導(dǎo)的興奮在圖乙部位將化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維為材料進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，這時(shí)觀測(cè)到a、b間局部電流的流動(dòng)方向（電流從正極流向負(fù)極）是（　�。�
A、在膜外是b→a
B、在膜內(nèi)可以是b→a，也可是a→b
C、在膜內(nèi)是b→a
D、在膜外是a→b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是（　�。�
A、物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B、每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C、由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染
D、由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、a點(diǎn)時(shí)，一部分麥芽糖酶沒(méi)有參與催化
B、如果溫度下降5℃，b點(diǎn)將下移
C、可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解
D、bc段催化速率不再增加原因是受酶數(shù)量和酶活性的限制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案