1．下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，正確的有（　�。�
①C、H、O、N、P、S是蛋白質(zhì)、ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素；
②葡萄糖是細(xì)胞新陳代謝所需能量的直接來源；
③乳酸菌、酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都有核糖體、DNA、RNA；
④線粒體可在有氧條件下將葡萄糖氧化分解為CO2和水；
⑤糖蛋白和受體都具有特異性識別作用；
⑥磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，所有細(xì)胞都含有磷脂．
A．二項(xiàng)B．三項(xiàng)C．四項(xiàng)D．五項(xiàng)

分析 1、糖類是生物體的主要能源物質(zhì)，細(xì)胞生命活動的直接能源物質(zhì)不是糖類是ATP；
2、ATP由1分子核糖、1分子含氮堿基和3分子磷酸組成，組成元素是C、H、O、N、P，染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成，含有C、H、O、N、P元素，核糖是糖類，組成元素是C、H、O；
3、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體，二者都含有DNA和RNA；
4、有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，線粒體是有氧呼吸的主要場所，有氧呼吸的第二、第三階段在線粒體中進(jìn)行；
5、糖蛋白、抗體、受體、限制酶都是具有特異性識別作用的物質(zhì)；
6、生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層．

解答 解：①ATP、核苷酸中不含S元素，①錯(cuò)誤；
②ATP是細(xì)胞新陳代謝所需能量的直接來源，②錯(cuò)誤；
③原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都含有核糖體、DNA、RNA，故乳酸菌、酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都有核糖體、DNA、RNA，③正確；
④葡萄糖分解成丙酮酸的過程必須發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，④錯(cuò)誤；
⑤糖蛋白、抗體、受體都是具有特異性識別作用的物質(zhì)，⑤正確；
⑥細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)，所有細(xì)胞都含有磷脂，⑥正確．
所以，③⑤⑥正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．果蠅某條染色體上部分基因的分布如圖甲所示，該條染色體經(jīng)變異后的部分基因的分布如圖乙所示．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖甲中控制朱紅眼和深紅眼的基因?qū)儆诘任换?/td>
B．由圖可知，一條染色體上有多個(gè)基因，基因在染色體上呈線性排列
C．圖乙所示的變異在顯微鏡下可以分辨
D．一般來說，該染色體上的所有基因在果蠅其他細(xì)胞中也有，但不一定都能表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．實(shí)驗(yàn)研究pH對人體中胃蛋白酶活性的影響，準(zhǔn)備5支含有等量酶溶液但pH各不相同的試管，每支試管加1塊1cm3的正方體凝固蛋白塊，將各試管蛋白塊消失的時(shí)間記錄于下表：
組號12345
酶溶液的pH12345
蛋白塊消失的時(shí)間（min）1391145＞60
下列描述正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)各組最好均置于相同的35°C水浴條件下，以避免無關(guān)變量的差異
B．如果將第五組的pH值從5調(diào)到2能顯著縮短蛋白塊消化所需的時(shí)間
C．將含有胃蛋白酶的胃液和含有胰蛋白酶的胰液混合處理此蛋白所需的時(shí)間小于 9min
D．pH值過高或者過低都可能破壞胃蛋白酶中的肽鍵，使其活性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．釀酒和做面包時(shí)所需的酵母菌可用培養(yǎng)液來培養(yǎng)，計(jì)數(shù)一試管培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí)，操作順序合理的是（　�。�
A．振蕩試管→蓋蓋玻片→滴培養(yǎng)液→稍待片刻→顯微計(jì)數(shù)
B．振蕩試管→滴培養(yǎng)液→蓋蓋玻片→稍待片刻→顯微計(jì)數(shù)
C．蓋蓋玻片→滴培養(yǎng)液→振蕩試管→稍待片刻→顯微計(jì)數(shù)
D．滴培養(yǎng)液→蓋蓋玻片→振蕩試管→稍待片刻→顯微計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從生產(chǎn)者固定太陽能開始
B．分解者釋放的能量可以被生產(chǎn)者利用
C．包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失
D．在生物群落中以化學(xué)能的形式流動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．生物體的生命活動離不開水，下列關(guān)于水的敘述中，不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．植物在冬季來臨之前，自由水/結(jié)合水比值會下降，從而適應(yīng)寒冷環(huán)境
B．正在萌發(fā)的種子中自由水與結(jié)合水的比值上升
C．在線粒體、葉綠體和核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)都有水生成
D．有氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫來自線粒體基質(zhì)中丙酮酸的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式（假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物）．請分析回答下列問題：

（1）圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)；物質(zhì)C、D、E的名稱依次是[H]、O2、酒精．
（2）圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液的作用是吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2，其中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收CO2的面積；實(shí)驗(yàn)裝置甲可用來測量細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（3）若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸；若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴不動，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是無氧呼吸；若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移12cm，甲裝置的墨滴右移10cm，則有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖的相對比值為2：5．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．請根據(jù)質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）一個(gè)紫色洋蔥表皮細(xì)胞，由細(xì)胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成原生質(zhì)層，這個(gè)原生質(zhì)層可以看做一層半透膜．
（2）現(xiàn)將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中，細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，液泡顏色的變化是變深．
（3）若將（2）題所述現(xiàn)象的細(xì)胞立即放入清水中，會出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，液泡的顏色變化是變淺．若將動物細(xì)胞放入清水中會發(fā)生滲透吸水現(xiàn)象．
（4）從上述（2）（3）實(shí)驗(yàn)可以證明：當(dāng)外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞則通過滲透作用失水；當(dāng)外界溶液濃度＜細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞則通過滲透作用吸水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng)．①、②是有關(guān)的生理過程．下列說法正確的是（　�。�
A．人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B．Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入血漿
C．②表示重吸收作用，Ⅳ表示的器官是皮膚
D．內(nèi)環(huán)境與I交換氣體只須通過肺泡壁即可完成

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