A. | 二項 | B. | 三項 | C. | 四項 | D. | 五項 |
分析 1、糖類是生物體的主要能源物質(zhì),細(xì)胞生命活動的直接能源物質(zhì)不是糖類是ATP;
2、ATP由1分子核糖、1分子含氮堿基和3分子磷酸組成,組成元素是C、H、O、N、P,染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成,含有C、H、O、N、P元素,核糖是糖類,組成元素是C、H、O;
3、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體,二者都含有DNA和RNA;
4、有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,線粒體是有氧呼吸的主要場所,有氧呼吸的第二、第三階段在線粒體中進行;
5、糖蛋白、抗體、受體、限制酶都是具有特異性識別作用的物質(zhì);
6、生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層.
解答 解:①ATP、核苷酸中不含S元素,①錯誤;
②ATP是細(xì)胞新陳代謝所需能量的直接來源,②錯誤;
③原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都含有核糖體、DNA、RNA,故乳酸菌、酵母菌和藍藻的細(xì)胞內(nèi)都有核糖體、DNA、RNA,③正確;
④葡萄糖分解成丙酮酸的過程必須發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,④錯誤;
⑤糖蛋白、抗體、受體都是具有特異性識別作用的物質(zhì),⑤正確;
⑥細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂,⑥正確.
所以,③⑤⑥正確.
故選:B.
點評 本題考查生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中控制朱紅眼和深紅眼的基因?qū)儆诘任换?/td> | |
B. | 由圖可知,一條染色體上有多個基因,基因在染色體上呈線性排列 | |
C. | 圖乙所示的變異在顯微鏡下可以分辨 | |
D. | 一般來說,該染色體上的所有基因在果蠅其他細(xì)胞中也有,但不一定都能表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
酶溶液的pH | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
蛋白塊消失的時間(min) | 13 | 9 | 11 | 45 | >60 |
A. | 實驗各組最好均置于相同的35°C水浴條件下,以避免無關(guān)變量的差異 | |
B. | 如果將第五組的pH值從5調(diào)到2能顯著縮短蛋白塊消化所需的時間 | |
C. | 將含有胃蛋白酶的胃液和含有胰蛋白酶的胰液混合處理此蛋白所需的時間小于 9min | |
D. | pH值過高或者過低都可能破壞胃蛋白酶中的肽鍵,使其活性降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 振蕩試管→蓋蓋玻片→滴培養(yǎng)液→稍待片刻→顯微計數(shù) | |
B. | 振蕩試管→滴培養(yǎng)液→蓋蓋玻片→稍待片刻→顯微計數(shù) | |
C. | 蓋蓋玻片→滴培養(yǎng)液→振蕩試管→稍待片刻→顯微計數(shù) | |
D. | 滴培養(yǎng)液→蓋蓋玻片→振蕩試管→稍待片刻→顯微計數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從生產(chǎn)者固定太陽能開始 | |
B. | 分解者釋放的能量可以被生產(chǎn)者利用 | |
C. | 包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失 | |
D. | 在生物群落中以化學(xué)能的形式流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物在冬季來臨之前,自由水/結(jié)合水比值會下降,從而適應(yīng)寒冷環(huán)境 | |
B. | 正在萌發(fā)的種子中自由水與結(jié)合水的比值上升 | |
C. | 在線粒體、葉綠體和核糖體中進行的化學(xué)反應(yīng)都有水生成 | |
D. | 有氧呼吸時,生成物H2O中的氫來自線粒體基質(zhì)中丙酮酸的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
B. | Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①以自由擴散方式進入血漿 | |
C. | ②表示重吸收作用,Ⅳ表示的器官是皮膚 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境與I交換氣體只須通過肺泡壁即可完成 |
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