A. | 葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可利用紙層析法進(jìn)行分離 | |
B. | 采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和動(dòng)物的豐富度 | |
C. | 利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布及細(xì)胞有絲分裂,細(xì)胞需保持活體狀態(tài) | |
D. | 蔗糖溶液濃度由0.3g/mL升到0.5g/mL時(shí),植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果都會(huì)更加明顯 |
分析 1、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
2、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵常用的是樣方法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度;活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
3、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái),既發(fā)生了質(zhì)壁分離.
解答 解:A、各種色素都能溶解在層析液中,但在層析液中的溶解度不同,溶解度大的色素分子隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,反之則慢,不同色素可以在濾紙上因擴(kuò)散速度不同而分開(kāi),各種色素分子在濾紙上可形成不同的色素帶,A正確;
B、采用樣方法調(diào)查植物或活動(dòng)范圍小的動(dòng)物的種群密度,標(biāo)志重捕法用于調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)動(dòng)物的種群密度,調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度的方法是取樣器取樣法,B錯(cuò)誤;
C、利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布及細(xì)胞有絲分裂時(shí),都需要用鹽酸進(jìn)行解離,細(xì)胞已經(jīng)死亡,C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái),既發(fā)生了質(zhì)壁分離,外界溶液濃度越高,效果都會(huì)更加明顯,但蔗糖溶液濃度為0.5g/mL時(shí),細(xì)胞失水過(guò)多,細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查必修一教材中《葉綠體中色素的提取和分離》、《調(diào)查種群密度和物種豐富度的方法》、《觀察觀察核酸在細(xì)胞中的分布》、《細(xì)胞有絲分裂》及《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、理解能力、判斷能力以及對(duì)課本知識(shí)靈活運(yùn)用的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中,W、X、Y、Z四點(diǎn)光照強(qiáng)度不再是限制光合作用強(qiáng)度的是( )
A.W、X
B.X、Y
C.Y、Z
D.Z、W
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程的核心步驟是圖中③ | |
B. | 在培養(yǎng)基中應(yīng)加入四環(huán)素篩選到含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌 | |
C. | 用HindⅢ、BamHⅠ雙酶切的目的是保證人血清白蛋白基因和質(zhì)粒的定向連接 | |
D. | 檢測(cè)水稻胚乳細(xì)胞是否含有目的基因及其是否成功轉(zhuǎn)錄的方法都是DNA分子雜交法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與純種黑白斑母牛交配 | B. | 與雜種黑白斑母牛交配 | ||
C. | 與純種紅白斑母牛測(cè)交 | D. | 研究其雙親的表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中性、染色體 | B. | 酸性、細(xì)胞膜 | C. | 堿性、染色體 | D. | 堿性、細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a細(xì)胞表示吞噬細(xì)胞,能對(duì)多種病原體都起防御作用 | |
B. | 抗原X經(jīng)過(guò)程①②③的呈遞后,能刺激細(xì)胞c增殖分化 | |
C. | 當(dāng)細(xì)胞d、e再次接觸抗原X后,均能迅速增殖分化、產(chǎn)生抗體 | |
D. | 抗原抗體結(jié)合后,可被細(xì)胞a所消化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維 | B. | 反射弧 | C. | 突觸小體 | D. | 突觸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①需使用轉(zhuǎn)錄酶 | |
B. | 過(guò)程②需使用解旋酶和PCR技術(shù)獲取目的基因 | |
C. | 過(guò)程③使用的感受態(tài)細(xì)胞可用NaCl溶液制備 | |
D. | 過(guò)程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞 |
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