9．將某綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后，測(cè)得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等（氣體含量相對(duì)值為1），在天氣晴朗時(shí)的早6時(shí)移至陽(yáng)光下，日落后移到暗室中繼續(xù)測(cè)量?jī)煞N氣體的相對(duì)含量，變化情況如圖所示．下列對(duì)此過程的分析不正確的是（　　）
A．8時(shí)該植物的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
B．在9-16時(shí)之間，光合速率＞呼吸速率，O2濃度不斷上升
C．該植物體內(nèi)17時(shí)有機(jī)物積累量大于19時(shí)的有機(jī)物積累量
D．17時(shí)所有葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的氧氣量等于其線粒體釋放的二氧化碳量

分析 閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系，影響光合作用的因素，明確知識(shí)點(diǎn)后對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，然后分析題圖曲線變化的 趨勢(shì)及原因，結(jié)合選項(xiàng)的具體描述綜合解答．

解答 解：A、分析題圖可知，光合作用與呼吸作用相等的點(diǎn)是氧氣增加為0（或二氧化碳減少為0）點(diǎn)，8時(shí)、17時(shí)光合作用與呼吸作用相等，A正確；
B、分析題圖曲線可知，在9-16時(shí)之間，氧氣濃度不斷增加，光合速率大于呼吸速率，B正確；
C、分析題圖曲線知，17時(shí)光合作用與呼吸作用相等，此時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物積累量最大，19時(shí)光合作用小于呼吸作用，植物體內(nèi)的有機(jī)物不但不增加，反而減少，C正確；
D、分析題圖曲線知，17時(shí)光合作用與呼吸作用相等，但不是所有葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的氧氣量等于其線粒體釋放的二氧化碳量，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題是以曲線為載體的植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系分析，主要考查學(xué)生正確解讀曲線獲取有效信息并利用有效信息和所學(xué)知識(shí)解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于基因的敘述，正確的是（　�。�
A．基因在DNA雙鏈上成對(duì)存在
B．一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，其兩條鏈可同時(shí)作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率
C．基因中有遺傳密碼子
D．同源染色體上相同位置的基因可能是相同基因也可能是等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．科學(xué)家最新研制的一種黏膜疫苗可以提高針對(duì)艾滋病病毒的T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞的免疫能力．下列敘述中正確的是（　�。�
A．細(xì)胞免疫中，T細(xì)胞主要靠產(chǎn)生淋巴因子“作戰(zhàn)”
B．該疫苗刺激B細(xì)胞增殖分化為能與艾滋病病毒結(jié)合的漿細(xì)胞
C．該疫苗能刺激人體的T細(xì)胞合成特定mRNA分子
D．該疫苗使人體通過非特異性免疫產(chǎn)生淋巴細(xì)胞和抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列說法正確的是（　�。�

（1）具有同源染色體的細(xì)胞有①②③；    
（2）動(dòng)物卵巢中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞；
（3）③所示的細(xì)胞中有2個(gè)四分體；      
（4）進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞為①和③．
A．（1）（2）（3）B．（1）（2）（4）C．（1）（3）（4）D．（2）（3）（4）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖中編號(hào)①～⑤的圖象是顯微鏡下拍到的二倍體百合（2n=24）減數(shù)分裂不同時(shí)期圖象．請(qǐng)回答問題：

（1）將搗碎的花藥置于載玻片上，滴加堿性染料（龍膽紫或醋酸洋紅均可）染色1～2min，制成臨時(shí)裝片．在光學(xué)顯微鏡下可通過觀察細(xì)胞中染色體的形態(tài)、數(shù)目和位置的變化來判斷該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期．
（2）請(qǐng)將上述觀察到的細(xì)胞圖象按減數(shù)分裂的時(shí)序進(jìn)行排序：①→）③→②→⑤→④．
（3）圖③細(xì)胞中含姐妹染色單體48條，有2個(gè)染色體組．
（4）有可能發(fā)生基因重組導(dǎo)致變異的是圖②③（填編號(hào)）．
（5）已知某個(gè)精原細(xì)胞的基因型為YyRr，由它形成的四個(gè)精子中有一個(gè)精子的基因組合是Yr，那么其余三個(gè)精子的基因組合分別是Yr、yR、yR．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶，研究人員利用基因工程技術(shù)，將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中并使之表達(dá)．如圖表示EcoRI、BamHI、PstI三種限制酶在質(zhì)粒和含凝乳酶基因的外源DNA片段上的切割位點(diǎn)．回答下列問題：

（1）根據(jù)圖中EcoRI、BamHI、PstI三種限制酶的切割位點(diǎn)分析，該工程中最不適宜用來切割外源DNA獲取目的基因的限制酶是EcoRI，原因是EcoRI會(huì)破壞外原DNA中的目的基因．將切割后的質(zhì)粒和目的基因連接起來需要DNA鏈接酶．構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在目的基因前要加上特殊的啟動(dòng)子，它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，如果將該凝乳酶第20位和第24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼幔浯呋芰⑻岣?倍．科學(xué)家可以生產(chǎn)上述高效凝乳酶的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是蛋白質(zhì)工程．該生物工程技術(shù)對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和改造，必須通過基因來完成，原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)是由基因決定的．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二（下）開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．過程①不需要酶的催化

B．過程②發(fā)生高能磷酸鍵的斷裂

C．過程①不能發(fā)生在線粒體中

D．過程②不能發(fā)生在葉綠體中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二（下）開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（ ）

A．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)，是制備細(xì)胞膜的良好材料

B．功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

C．細(xì)胞膜的功能之一是作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

D．科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞常用染色排除法，用臺(tái)盼藍(lán)染色，活的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生在（ ）

A．前者減數(shù)第一次分裂，后者受精作用

B．前者減數(shù)第一次分裂，后者減數(shù)第二次分裂

C．都是減數(shù)第一次分裂

D．前者減數(shù)第二次分裂，后者受精

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