A. | 呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸也可產(chǎn)生[H] | |
B. | TTC可用來鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌 | |
C. | 有氧條件下,野生型和呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物不同 | |
D. | 野生型酵母菌有氧呼吸時(shí),葡萄糖在線粒體內(nèi)被分解成二氧化碳和水 |
分析 1、根據(jù)題意分析可知:呼吸缺陷型酵母菌缺乏有氧呼吸相關(guān)酶,不能進(jìn)行有氧呼吸,只能進(jìn)行無氧呼吸;在在氧氣存在條件下,顯色劑TTC與[H]結(jié)合使酵母菌呈紅色,不能與呼吸缺陷型酵母菌反應(yīng)呈現(xiàn)紅色.
2、酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物是水和二氧化碳,無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
解答 解:A、呼吸缺陷型酵母不能進(jìn)行有氧呼吸,但可以進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸第一階段能產(chǎn)生[H],A正確;
B、在野生型酵母菌線粒體內(nèi)有氧呼吸相關(guān)酶的作用下,顯色劑TTC與[H]結(jié)合使酵母菌呈紅色.呼吸缺陷型酵母菌由于缺乏有氧呼吸相關(guān)的酶,TTC不能使其呈紅色,因此可以用TTC來鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌,B正確;
C、在有氧條件下,野生型酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物是二氧化碳和水,呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,C正確;
D、野生型酵母菌有氧呼吸時(shí),葡萄糖不能在線粒體基質(zhì)中分解,進(jìn)入線粒體中分解的物質(zhì)是葡萄糖酵解的產(chǎn)物丙酮酸,D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評 本題結(jié)合材料,考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生分析試題、獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種酶只能催化一種或一類底物的化學(xué)反應(yīng) | |
B. | 酶的催化作用需要在適宜的溫度和pH下發(fā)生 | |
C. | 對于一個(gè)細(xì)胞來說,酶的種類和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化 | |
D. | 酶催化化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂體反應(yīng)是防止多精入卵的一道屏障 | |
B. | 卵子形成的過程需在卵巢和輸卵管內(nèi)完成 | |
C. | 采集到的精子和卵子相遇即可發(fā)生受精作用 | |
D. | 卵子發(fā)生時(shí),MⅠ和MⅡ過程是不連續(xù)的,但細(xì)胞質(zhì)均等分配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用性引誘劑誘殺雄蟲可以改變種群的性別比例,以降低害蟲的種群密度 | |
B. | 將陽生植物與陰生植物混種可以充分利用空間,以提高對光能的利用率 | |
C. | 為作物施用有機(jī)肥可以實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用,以提高作物的產(chǎn)量 | |
D. | 合理增加食物鏈可以提高人工生態(tài)系統(tǒng)的自我力,以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南國興中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為細(xì)胞分裂的示意圖。
(1)圖一細(xì)胞處于 分裂 期,判斷依據(jù)_ ___ ,此時(shí)有四分體 個(gè)。
(2)圖一細(xì)胞中1號染色體和2號染色體是一對_____染色體。此細(xì)胞中總共有 對這樣的染色體。圖一細(xì)胞含有DNA分子_ 個(gè)。
(3)圖二細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂 期,特點(diǎn)是 ,分別移向細(xì)胞兩極。
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