A. | 激素①只能運(yùn)輸?shù)酱贵w并作用于垂體 | |
B. | 激素②既能促進(jìn)甲狀腺的分泌,又能促進(jìn)下丘腦的分泌 | |
C. | 寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加 | |
D. | 血漿滲透壓升高時(shí)激素④分泌量增加 |
分析 1、圖中①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素,④是抗利尿激素.
2、當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí),相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦.下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少.
3、細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.
解答 解:A、激素①促甲狀腺激素釋放激素能運(yùn)輸?shù)饺砀魈,但只作用于垂體,A錯(cuò)誤;
B、激素②促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺的分泌,但不能促進(jìn)下丘腦的分泌,B錯(cuò)誤;
C、寒冷環(huán)境中激素①②③增多,由于寒冷時(shí)出汗少,細(xì)胞外液滲透壓低,抗利尿激素分泌減少,即④減少,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞外液滲透壓較高時(shí),激素④抗利尿激素可促進(jìn)腎小管和集合管部位水分的重吸收,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié),綜合考查體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)等內(nèi)容,意在考查考生理解甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),掌握體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因pen的自然突變是定向的 | |
B. | 殺蟲(chóng)劑的使用促進(jìn)昆蟲(chóng)發(fā)生抗藥性的變異 | |
C. | 昆蟲(chóng)種群抗藥能力的增強(qiáng)是人工選擇的結(jié)果 | |
D. | 昆蟲(chóng)遺傳多樣性的上升有利于生物的適應(yīng)性進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴 | |
B. | 機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少 | |
C. | 抗利尿激素使腎小管吸水能力增強(qiáng) | |
D. | 細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí),引起口渴中樞興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
基因組成 表現(xiàn)型 表現(xiàn)型 | 顯性純合 | 雜合 | 隱性純合 |
A-a | 紅花 | 白花 | |
B-b | 寬葉 | 窄葉 | |
C-c | 粗莖 | 中等粗莖 | 細(xì)莖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組別 | 雜交組合 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
紅花紫莖 | 紅花綠莖 | 白花紫莖 | 白花綠莖 | ||
一 | 白花紫莖×紅花紫莖 | 416 | 138 | 410 | 137 |
二 | 白花紫莖×白花綠莖 | 142 | 134 | 421 | 418 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程a、b、c分別表示復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
B. | ②③分別表示mRNA和核糖體 | |
C. | ⑤的種類(lèi)改變,攜帶的氨基酸種類(lèi)一定改變 | |
D. | 過(guò)程a、b主要發(fā)生在細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F1產(chǎn)生4個(gè)配子,比例為1:1:1:1 | |
B. | F1產(chǎn)生基因型YR的卵和基因型YR的精子數(shù)量之比為1:1 | |
C. | 基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類(lèi)型的精子和卵可以自由組合 | |
D. | F1產(chǎn)生的精子中,基因型為YR、yr、Yr、yR的比例為1:1:1:1 |
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