正常人(B)對(duì)苯硫脲感覺味苦,對(duì)苯硫脲沒有味覺叫味盲(b).若幾對(duì)夫婦子代味盲率分別是25%、50%、100%,則雙親的遺傳因子組成依次是( 。
①BB×BB;、赽b×bb;、跙B×bb;、蹷b×Bb;、軧b×bb;、轇B×Bb.
A、①③④B、④②⑤
C、⑤④②D、④⑤②
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:遺傳因子組成為BB×BB、BB×bb和BB×Bb的后代均表現(xiàn)為味苦;遺傳因子組成為bb×bb后代均表現(xiàn)為味盲;遺傳因子組成為Bb×Bb后代味苦與味盲之比為3:1;遺傳因子組成為Bb×bb為測交,后代味苦與味盲之比為1:1.
解答: 解:①BB×BB→BB,子女均表現(xiàn)為味苦;    
②bb×bb→bb,子女均表現(xiàn)為味盲,即味盲占100%;
③BB×bb→Bb,子女均表現(xiàn)為味苦;    
④Bb×Bb→BB(味苦):Bb(味苦):bb(味盲)=1:2:1,其中味盲占25%;
⑤Bb×bb→Bb(味苦):bb(味盲)=1:1,其中味盲占50%;    
⑥BB×Bb→BB(味苦):Bb(味苦)=1:1,子女均表現(xiàn)為味苦.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律,要求學(xué)生熟練掌握一對(duì)相對(duì)性狀的6種雜交組合,并能運(yùn)用基因分離定律得出相關(guān)概率,尤其要注意“3:1”和“1:1”這兩種性狀分離比在解題過程中的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是DNA轉(zhuǎn)錄過程中的一個(gè)片段,其核苷酸的種類有( 。
-C-T-T-A-
-G-A-A-U-
A、4種B、5種C、6種D、8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是一種雌雄同株的植物,通常其頂部開雄花,下部開雌花.在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中,選取A、B植株進(jìn)行了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn).據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)一:將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實(shí)驗(yàn)二:將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實(shí)驗(yàn)三:將植株
 
的花粉傳授到植株
 
的另一雌花序上.
上述三組實(shí)驗(yàn),各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如表所示:
實(shí)驗(yàn)黃色玉米粒白色玉米粒
587196
0823
412386
(2)在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中,隱性性狀是
 
,判斷的理由是
 

(3)如果用G代表顯性基因,g代表隱性基因,那么植株A的基因型為
 
,實(shí)驗(yàn)一中,子代黃色玉米粒中雜合子占
 

(4)在自然狀態(tài)下,實(shí)驗(yàn)二得到的玉米粒中往往混有黃色的,試分析原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家把蘇云金桿菌的抗蟲基因?qū)氲矫藁?xì)胞中,在棉花細(xì)胞中抗蟲基因經(jīng)過修飾后得以表達(dá).下列敘述的哪一項(xiàng)不是這一技術(shù)的理論依據(jù)( 。
A、所有生物共用一套遺傳密碼子
B、基因能控制蛋白質(zhì)的合成
C、蘇云金桿菌的抗蟲基因與棉花細(xì)胞的DNA都是由四種脫氧核苷酸構(gòu)成的
D、蘇云金桿菌與棉花有共同的原始祖先

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、基因身份證是指把每個(gè)人的致病基因和易感基因都檢測出來,記錄在磁卡上
B、基因文庫包括基因組文庫、cDNA文庫等
C、基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建
D、基因工程中重組DNA時(shí),外源DNA的插入不是隨機(jī)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

一只白色公羊和幾只黑色母羊交配(黑色是顯性),生下的小羊全是白色,這很可能是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、控制黑色性狀的基因在傳遞中消失
B、白色公羊是隱性純合體
C、黑色母羊都是雜合子
D、發(fā)生了基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是(  )
A、利用滲透裝置可探究物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/span>
B、利用雙縮脲試劑只能驗(yàn)證細(xì)胞是否含有蛋白質(zhì),不能鑒定其含量的多少
C、細(xì)胞融合說明細(xì)胞膜具有選擇透過性
D、常用同位素標(biāo)記法研究物質(zhì)在細(xì)胞中的運(yùn)輸機(jī)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)生物工程的問題:
(1)用基因工程的方法培育抗蟲棉,抗蟲基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用的方法是
 
,該過程的受體細(xì)胞是
 
,因此要進(jìn)行植物組織培養(yǎng).適宜濃度的生長素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗
 
,而與
 
配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的生長.若要抑制試管苗的生長,促使愈傷組織產(chǎn)生和生長,需使用的生長調(diào)節(jié)劑是
 
 (脫落酸、2,4-D).
(2)用基因工程的方法提高綿羊的生長速率,可將人的生長素基因?qū)刖d羊的
 
中,或?qū)胪ㄟ^
 
技術(shù)形成的重組胚胎中,在體外培養(yǎng)到
 
期,移入綿羊的子宮內(nèi).若要獲得同卵雙胎或多胎的個(gè)體,則應(yīng)采用
 
技術(shù)和
 
技術(shù),后者也是胚胎工程的最后一道“工序”.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子的某一片段,其中①②③分別表示某種酶的作用部位,則相應(yīng)的酶依次是(  )
A、DNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶、解旋酶
B、限制性核酸內(nèi)切酶、解旋酶、DNA連接酶
C、解旋酶、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶
D、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、解旋酶

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