2．能夠特異性識別抗原的細胞是（　�。�
（1）巨噬細胞（2）輔助性T細胞（3）B細胞（4）記憶細胞（5）漿細胞（6）效應(yīng)細胞毒性T細胞．
A．（1）（2）（3）（4）（5）（6）B．（2）（3）（4）（5）（6）C．（2）（3）（4）（6）D．（2）（5）（6）

分析 特異性免疫分為細胞免疫和體液免疫，在特異性免疫過程中，唯一不具有特異性識別功能的細胞是吞噬細胞，唯一沒有識別功能的細胞是漿細胞，B細胞、T細胞、記憶細胞和效應(yīng)T細胞都具有特異性識別能力．

解答 解：（1）巨噬細胞具有識別功能，但是其識別功能不具有特異性，（1）錯誤；
（2）輔助性T淋巴細胞能特異性的識別抗原，（2）正確；
（3）B淋巴細胞能特異性的識別抗原，（3）正確；
（4）記憶細胞具有特異性識別抗原的功能，（4）正確；
（5）漿細胞的功能是產(chǎn)生抗體，不具有識別抗原的功能，（5）錯誤；
（6）效應(yīng)細胞毒性T細胞能特異性識別抗原，（6）正確．
故選：C．

點評 本題的知識點是特異性免疫過程中不同免疫細胞的作用及作用特點，對于特異性免疫過程的綜合理解和歸納是本題考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在下列過程中，需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的四倍體小黑麥種子或幼苗獲得八倍體植株；
②利用紫草細胞獲得治療燙傷的紫草素；
③培育轉(zhuǎn)基因“向日葵豆”植株；
④利用細胞工程培養(yǎng)“番茄-馬鈴薯”雜種植株；
⑤利用莖尖大量繁殖三倍體無子西瓜．
A．①②③B．③④⑤C．①②④⑤D．②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．制作洋蔥根尖細胞有絲分裂臨時裝片的制作流程是（　�。�
A．解離、漂洗、固定、制片B．解離、漂洗、染色、制片
C．解離、固定、染色、制片D．解離、染色、漂洗、制片

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．有一種螳螂的成蟲的翅展開時像鮮艷的花朵，它的幼蟲的足像美麗的花瓣，可以誘使采食花粉的昆蟲飛近，從而將這些昆蟲捕食．這是由于螳螂的祖先（　�。�
A．變異后經(jīng)人工選擇的結(jié)果B．人工選擇后再變異的結(jié)果
C．變異后經(jīng)自然選擇的結(jié)果D．自然選擇后再變異的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．對以下幾種育種方法的分析，正確的是（　　）
A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)能讓A物種表達出B物種的某優(yōu)良性狀
B．兩個親本的基因型是AAbb和aaBB，要培育出基因型為aabb的后代，最簡單的方法是單倍體育種
C．單倍體育種沒有生產(chǎn)實踐意義，因為得到的單倍體往往高度不育
D．經(jīng)人工誘導(dǎo)得到的四倍體西瓜植株與普通西瓜植株是同一物種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在洋蔥根尖細胞和人體肌肉細胞中都不存在的細胞器是（　�。�
A．中心體和液泡B．核糖體和線粒體C．葉綠體和中心體D．葉綠體和液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列不屬于細胞學(xué)說的內(nèi)容的是（　　）
A．一切動植物都是由細胞發(fā)育而來的B．新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生
C．細胞是一個獨立的單位D．不同的細胞具有不同的結(jié)構(gòu)與功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是某同學(xué)根據(jù)“比較過氧化氫在不同條件下分解”的實驗結(jié)果繪制的曲線．其中能夠說明酶具有高效性的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．果蠅是經(jīng)典遺傳學(xué)研究中常用的材料：
1905年，E．B．Wilson發(fā)現(xiàn)，雌性個體有兩條相同的X染色體，雄性個體有兩個異型的性染色體，其中一條與雌性個體的性染色體不同，稱之為Y染色體．1909年，摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個他稱為“例外”的白眼雄蠅．用它做了下列實驗：（注：不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同）
實驗一：將這只白眼雄蠅與正常紅眼雌果蠅雜交，結(jié)果如圖所示．

實驗二：將實驗一中的F1代紅眼雌蠅與最初的那只白眼雄蠅作親本進行雜交，得到下一代．請分析實驗，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
（1）生物可遺傳的變異有多種，在光學(xué)顯微鏡下可見的突變是染色體畸變．突變基因的結(jié)構(gòu)有可能發(fā)生了堿基對的缺失、增加或替換的變化．
（2）根據(jù)實驗一的結(jié)果判斷，果蠅的眼色遺傳遵循（填遵循或不遵循）基因的分離定律．判斷的主要依據(jù)是F1自交的后代發(fā)生性狀分離，且分離比接近3：1．
（3）在實驗一的F2中，白眼果蠅均為雄性，這是孟德爾的理論不能解釋的，請你參考E．B．Wilson的發(fā)現(xiàn)，提出合理的假設(shè)：控制白眼的基因位于X染色體上，Y染色體不含有它的等位基因．
（4）僅從實驗二的預(yù)期結(jié)果看，不能（填“能”或“不能”）說明果蠅眼色的遺傳與性別有關(guān)．請用遺傳圖解并配以簡要的文字加以說明．（相關(guān)基因用A、a表示）
（5）請利用上述實驗中得到的材料，設(shè)計一個能驗證你假設(shè)的最佳雜交試驗方案：（實驗二中的）白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交（只寫出雜交方式）．

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