分裂期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì).將圖中A期與C期的細(xì)胞融合后可能出現(xiàn)的情況是( 。
A、A期細(xì)胞的染色質(zhì)開始復(fù)制
B、融合細(xì)胞DNA含量是A期細(xì)胞的2倍
C、A期細(xì)胞的染色質(zhì)開始凝集
D、融合后兩細(xì)胞仍按各自的細(xì)胞周期運轉(zhuǎn)
考點:有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:分析題圖:圖示表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目和DNA含量變化規(guī)律,其中實線表示染色體數(shù)目變化規(guī)律,虛線表示DNA含量變化規(guī)律.圖中A表示G1期;B表示S期和G2期;C表示分裂期,包括前期、中期、后期和末期.
解答: 解:A、C期是分裂期,含有促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì),但該物質(zhì)不能促進(jìn)染色質(zhì)的復(fù)制,A錯誤;
B、C期包括有絲分裂前期、中期、后期和末期,其中前期、中期和后期細(xì)胞中DNA含量是A的2倍,而末期細(xì)胞中DNA含量與A期相等,因此融合細(xì)胞DNA含量是A期細(xì)胞的2倍或3倍,B錯誤;
C、C期是分裂期,含有促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì),因此將圖中A期與C期的細(xì)胞融合后,A期細(xì)胞的染色質(zhì)開始凝集,C正確;
D、融合后形成一個細(xì)胞,不會再按各自的細(xì)胞周期運轉(zhuǎn),D錯誤.
故選:C.
點評:本題結(jié)合曲線圖,考查有絲分裂過程及其變化規(guī)律,要求考生識記有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時期,再結(jié)合題干信息“分裂期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì)”答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某水生生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,下列敘述中正確的是(  )
A、此水生生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率不足10%
B、該生態(tài)系統(tǒng)的全部食肉動物構(gòu)成一個種群
C、該生態(tài)系統(tǒng)的浮游生物、食草動物、食肉動物構(gòu)成群落
D、該生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)彼此獨立

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列組合中,依次屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( 。
①一個池塘中所有生物的總和  ②某一池塘中的全部魚類
③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌 、芤桓菽炯翱菽旧纤猩铮
A、①②④B、②③④
C、③②①D、③①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳信息傳遞過程的敘述,錯誤的是( 。
A、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則
B、核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中參與翻譯過程
C、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都是以DNA的一條鏈為模板,翻譯則以mRNA為模板
D、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述,錯誤的是( 。
A、同源染色體分離的同時,等位基因也隨之分離
B、非同源染色體自由組合,使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合
C、染色單體分開時,復(fù)制而來的兩個基因也隨之分開
D、非同源染色體數(shù)量越多,非等位基因組合的種類也越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA復(fù)制是指以親代DNA為模板合成子代DNA的過程.參與該過程的物質(zhì)是( 。
①DNA     ②DNA聚合酶     ③脫氧核苷酸    ④mRNA     ⑤tRNA.
A、①②③B、①②④
C、②③⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

一動物的精原細(xì)胞有8條染色體,則次級精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期的染色體、染色單體和DNA分子數(shù)分別是( 。
A、4,8,8
B、2,4,8
C、8,16,16
D、8,0,8

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述中,正確的是( 。
A、物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在種群和無機環(huán)境之間
B、物質(zhì)循環(huán)與能量流動是兩個相對獨立的過程
C、碳元素在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)的主要形式是CO2和碳水化合物
D、生物圈在物質(zhì)和能量上是一個自給自足的系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)用同位素標(biāo)記的化合物,不僅化學(xué)性質(zhì)不變而且具有放射性,同位素示蹤法在生物學(xué)的研究中已被廣泛應(yīng)用.試分析下列有關(guān)實驗:
①把用32P標(biāo)記的磷酸加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,短時間內(nèi)快速分離出細(xì)胞內(nèi)的ATP,發(fā)現(xiàn)部分ATP的末端磷酸基已帶上了放射性標(biāo)記,這是因為
 
,但是細(xì)胞內(nèi)ATP的含量變化不大,這是因為
 

②用35S標(biāo)記的大腸桿菌T2噬菌體去侵染32P標(biāo)記DNA的細(xì)菌,噬菌體經(jīng)過四次復(fù)制,則子代噬菌體中含有35S的占
 
,含32P的占
 

(2)某同學(xué)模仿荷蘭科學(xué)家溫特做了以下實驗:把切下的玉米尖端放在瓊脂塊上,幾小時后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂切成小塊.再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的玉米胚芽鞘一側(cè),結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長(如圖所示).由此,該同學(xué)認(rèn)為玉米胚芽鞘彎曲生長是由于胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)引起的.回答下列問題:
①從實驗結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)?
②如果要驗證上述結(jié)論是否正確,應(yīng)該對實驗方案如何改進(jìn)?

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