某同學(xué)在檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,產(chǎn)生了一些疑問,他利用課外時間進(jìn)行了探究.如表是他的探究實(shí)驗(yàn)的部分操作.請分析回答下列問題.
試管號第1次加入物第2次加入物第3次加入物
1號2mL蘋果汁1mL0.1g/mL的NaOH溶液A
2號2mL蘋果汁1mL0.05g/mL的CuSO4溶液B
3號2mL蘋果汁C
(1)該同學(xué)試圖通過上述實(shí)驗(yàn)探究
 
對鑒定還原糖的影響.
(2)2、3號試管中應(yīng)加入的物質(zhì)是A.
 
;B.
 
;C.
 

(3)上述試管中,作為對照組的是
 
號試管.
(4)要使上述試管中的溶液發(fā)生顯色反應(yīng),還必須做
 
處理,溫度是
 

(5)若將蘋果汁換成蔗糖溶液并按正確操作做上述探究實(shí)驗(yàn),結(jié)果是溶液顏色呈現(xiàn)
 
考點(diǎn):檢測還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.
2、斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉、蔗糖).
解答: 解:(1)分析表格實(shí)驗(yàn)步驟可以看出該同學(xué)試圖通過上述實(shí)驗(yàn)探究加入斐林試劑甲液和乙液的順序?qū)﹁b定還原糖的影響.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出的問題,該實(shí)驗(yàn)的自變量是實(shí)驗(yàn)試劑添加的順序,A加入的是1mL0.05g/mL的CuSO4溶液,B加入的是1mL0.1g/mL的NaOH溶液,C加入的是2mL已配制好的斐林試劑.
(3)起對照作用的是3號試管.
(4)使用斐林試劑檢測還原糖時需要在50-65℃的水浴中加熱.
(5)蔗糖不屬于還原糖,不能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng),溶液的顏色仍然是斐林試劑本身的顏色,即藍(lán)色.
故答案為:
(1)加入斐林試劑甲液和乙液的順序(混合使用及分開使用)
(2)1mL0.05g/mL的CuSO4溶液   1mL0.1g/mL的NaOH溶液   2mL已配制好的斐林試劑
(3)3
(4)水浴   50-65℃
(5)藍(lán)色
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖表和實(shí)驗(yàn),考查檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),要求考生能根據(jù)表中信息明確實(shí)驗(yàn)的目的,正確判斷實(shí)驗(yàn)的自變量及因變量,能根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的原則完善實(shí)驗(yàn)步驟,得出正確的使用結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)植物生長發(fā)育的問題.
生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸(IAA),在植物體內(nèi)含量微小,但調(diào)節(jié)作用顯著.圖2的甲和乙表示某課題研究小組探究“IAA對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;圖3表示植物生長素促進(jìn)植物根生長的機(jī)理.據(jù)圖分析回答問題.

(1)分析圖2中甲,施用IAA對主根的伸長生長具有
 
作用.分析圖1中乙,施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為
 

(2)生產(chǎn)實(shí)踐中,用一定濃度的生長素溶液浸泡扦插枝條的下端,目的是
 
,對于本課題研究的植物,應(yīng)該選用的IAA濃度為
 
mmol?L-1
(3)分析圖2和圖3實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,若不施用IAA,在幼苗移栽的過程采用
 
的措施也能促進(jìn)側(cè)根數(shù)量的增加.
(4)圖3中,激素受體接受生長素的信息促使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+一方面促使細(xì)胞通過方式將H+運(yùn)輸至細(xì)胞外;同時被Ca2+激活的轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)入細(xì)胞核促使細(xì)胞通過過程 ①②即
 
合成促細(xì)胞生長蛋白,使細(xì)胞伸長.由此分析可知,橫向放置幼苗根的近地側(cè)促細(xì)胞生長蛋白的含量比遠(yuǎn)地側(cè)
 
(填低或高).
(5)關(guān)于圖3中過程 ①②的描述正確的有
 
(多選)
A.催化過程①的酶是DNA合成酶
B.與過程②相比,過程①特有的堿基互補(bǔ)配對方式是T-A
C.過程②除了需要圖中已表示出的條件外,還需要tRNA、氨基酸和能量
D.一個mRNA上結(jié)合多個核糖體的意義是短時間內(nèi)能合成多種肽鏈.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列基因的遺傳不符合孟德爾基因分離定律的是( 。
A、同源染色體上的相同基因
B、非同源染色體的非等位基因
C、XY染色體上的非同源區(qū)段的基因
D、一對常染色體上的等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

在寒冷環(huán)境中生活的生物,其細(xì)胞代謝會發(fā)生適應(yīng)性變化以提高抗寒能力.請回答問題:
(1)有些植物通過減少細(xì)胞中的
 
、增加糖類等物質(zhì)降低植物冰點(diǎn),增加抗寒能力.虎耳草等植物由于分布在
 
膜上的葉綠素被破壞和
 
中色素增加而變?yōu)榧t色,有利于吸收更多的熱量.
(2)動物會通過增加
 
激素的分泌以促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.動物細(xì)胞主要產(chǎn)熱場所是
 
,與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在
 

(3)某些動物產(chǎn)熱的主要熱源來自于褐色脂肪組織,在消耗相同質(zhì)量的脂肪時,該組織產(chǎn)生的熱能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他組織,其原因是該組織的細(xì)胞呼吸過程中合成
 
的途徑受阻.

(4)如圖可知,生活在同一寒冷環(huán)境下的北極狐和雷鳥,對寒冷環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)的是
 
,判斷的依據(jù)是隨溫度降低,它的呼吸速率
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因重組的說法不正確的是( 。
A、基因重組可以產(chǎn)生新的性狀組合
B、同無性生殖相比,有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大變異性的根本原因是基因重組
C、基因重組是生物變異的根本來源
D、一般情況下,水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組,而根尖則不能

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列①~④中,A、B之間的關(guān)系可以用所給模型表示的是( 。
①A為胰高血糖素,B為胰島素 ②A為促甲狀腺激素釋放激素,B為促甲狀腺激素 ③A為細(xì)胞外液滲透壓升高,B為抗利尿激素分泌量、蹵為皮膚血流量,B為體溫.
A、只有①②③B、只有②④
C、只有①③D、都可以

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于單倍體育種和多倍體育種的敘述,正確的是( 。
A、依據(jù)的原理都是染色體變異
B、都能產(chǎn)生新的基因
C、都要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
D、培育的品種都是不育的

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某植物細(xì)胞呼吸和光合作用的最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示25℃時光合作用與光照強(qiáng)度的關(guān)系?若溫度升到30℃(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變),理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)a?b?d移動方向分別為(  )
A、上移?左移?上移
B、上移?左移?下移
C、下移?右移?下移
D、上移?右移?上移

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某哺乳動物成熟紅細(xì)胞裂解后正常小泡和外翻性小泡的形成示意圖.下列分析不正確的是( 。
A、該細(xì)胞低滲裂解的原理是細(xì)胞滲透吸水
B、該細(xì)胞細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層
C、細(xì)胞形成小泡的過程說明細(xì)胞膜具有一定流動性
D、外翻性小泡膜外側(cè)一定會有糖蛋白

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同步練習(xí)冊答案