18．進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)（見(jiàn)表），均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
試管號(hào)ⅠⅡⅢⅣ
培養(yǎng)液體積（mL）
起始酵母菌數(shù)（103個(gè)）		10
10		5
5		10
5		5
10
A．4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)
B．試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
C．4個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值
D．試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量最先達(dá)到K值，并最先開(kāi)始下降

分析 由表格可知培養(yǎng)液的體積不同，起始酵母菌數(shù)不同，因此4個(gè)試管內(nèi)的種群到達(dá)K值的時(shí)間不同．Ⅳ號(hào)試管內(nèi)的環(huán)境阻力最大，因?yàn)樵嚬軆?nèi)培養(yǎng)液體體積最少，起始酵母菌數(shù)最多，因此最先達(dá)到K值；由于有毒物質(zhì)積累，試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量也最先開(kāi)始下降．

解答 解：A、由于初始階段，培養(yǎng)液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)十分充足，酵母菌的數(shù)量比較少，4個(gè)試管中的種群都會(huì)經(jīng)歷J型曲線增長(zhǎng)，A正確；
B、試管Ⅱ、Ⅲ中的起始酵母菌的數(shù)量相同，但是培養(yǎng)液體積不同，故二者的K值不同，B正確；
C、試管I與Ⅱ、Ⅳ中的培養(yǎng)液體積均不同，試管I與Ⅱ、Ⅲ中的起始酵母菌的數(shù)量不同，試管Ⅱ與I、Ⅳ中的起始酵母菌數(shù)量不同，試管Ⅱ與I、Ⅲ中的培養(yǎng)液體積不同，因此4個(gè)試管內(nèi)的種群達(dá)到K值所需時(shí)間不同，C錯(cuò)誤；
D、試管Ⅱ、Ⅳ中的培養(yǎng)液體積相同，但是試管Ⅳ內(nèi)的起始酵母菌數(shù)量多，種群數(shù)量先于試管Ⅱ開(kāi)始下降，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 此題以酵母菌的培養(yǎng)作為出題背景，考查的是有關(guān)種群的數(shù)量變化，意在考查學(xué)生分析表格，理解種群數(shù)量呈現(xiàn)S型曲線，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化有利于提高生理功能的效率
B．大腸桿菌可經(jīng)過(guò)無(wú)絲分裂進(jìn)行增殖
C．細(xì)胞編程性死亡屬于正常的生理過(guò)程
D．有些病毒能將其基因整合到人的基因組中，可誘發(fā)人的細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．燕麥穎色受兩對(duì)等位基因（分別用A、a、B、b表示）控制，現(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎  雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎：黃穎：白穎=12：3：1．已知只要B存在，植株就表現(xiàn)為黑穎，回答下列問(wèn)題：
（1）基因型為AaBb的植株，表現(xiàn)型為黑穎．
（2）若將黑穎與黃穎雜交，當(dāng)親本基因型為aaBb和Aabb時(shí)，后代中的白穎比例最大，占總數(shù)的$\frac{1}{4}$；
若子代的表現(xiàn)型和比例為黑穎：黃穎：白穎=4：3：1，則兩親本的基因型為AaBb和Aabb．
（3）現(xiàn)有一黑穎個(gè)體，不知其基因型，應(yīng)選擇表現(xiàn)型為白穎的個(gè)體與其交配，若后代全是黑穎，則其基因型是AABB或AaBB或aaBB；若后代表現(xiàn)型及其比例是黑穎：黃穎：白穎=2：1：1；則其基因型是AaBb．
（4）F2中，白穎基因型是aabb，黃穎的基因型有2種，黑穎中純合子的比例是$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞在10-50代左右的培養(yǎng)都是原代培養(yǎng)
B．某些癌細(xì)胞在合適的條件也不能逆轉(zhuǎn)為正常細(xì)胞
C．10代以內(nèi)的細(xì)胞培養(yǎng)能保持細(xì)胞正常的二倍體核型
D．未經(jīng)克隆化培養(yǎng)的細(xì)胞系細(xì)胞具有相同的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于植物芳香油的提取實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．提取植物芳香油都可以用蒸餾法
B．蒸餾時(shí)溫度太高、時(shí)間太短，產(chǎn)品品質(zhì)比較差，所以蒸餾時(shí)要嚴(yán)控蒸餾溫度，適當(dāng)延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間
C．萃取胡蘿卜素的過(guò)程中萃取的效率主要取決于萃取時(shí)間的長(zhǎng)短
D．萃取胡蘿卜素過(guò)程中濃縮的本質(zhì)是胡蘿卜素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖．

（1）發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜，導(dǎo)致突觸小泡與前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)（Ach）；Ach與Ach受體結(jié)合后，肌膜發(fā)生電位變化，引起肌肉收縮．
（2）重癥肌無(wú)力的病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原，使B細(xì)胞被激活而增殖、分化成漿細(xì)胞，產(chǎn)生Ach受體抗體．此物質(zhì)與Ach受體特異性結(jié)合，造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合，導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻．
（3）重癥肌無(wú)力，是免疫系統(tǒng)將自身物質(zhì)當(dāng)外來(lái)異物進(jìn)行攻擊而引起，這類(lèi)疾病被稱(chēng)為自身免疫�。R床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成T細(xì)胞，不能產(chǎn)生淋巴因子，從而抑制體液免疫的應(yīng)答．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)下列圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是（　　）
A．甲圖若在c點(diǎn)切斷，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮
B．乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
C．丙圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度
D．圖丁中靶細(xì)胞裂解屬于細(xì)胞壞死，靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．對(duì)轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品及其加工品加貼標(biāo)注是為了維護(hù)消費(fèi)者的知情權(quán)和選擇權(quán)
B．治療性克隆對(duì)解決供體器官缺乏和器官移植后免疫排斥反應(yīng)具有重要意義
C．基因身份證只對(duì)少數(shù)、個(gè)別基因進(jìn)行檢測(cè)
D．生物武器是用致病菌、病毒、干擾素及重組致病菌等來(lái)形成殺傷力

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣西河池高級(jí)高二下第二次月考單科測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

人參皂甙粉是人參中重要的藥用成分，以前只能從人參中提取，產(chǎn)量低，因而價(jià)格較貴。目前可通過(guò)下列哪項(xiàng)技術(shù)迅速大量獲�。� ）

A．基因工程 B．植物組織培養(yǎng) C．植物體細(xì)胞雜交 D．發(fā)酵工程

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