2.如圖是真核細(xì)胞基因控制蛋白質(zhì)合成的兩個(gè)主要步驟.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中甲的名稱為RNA聚合酶,合成物質(zhì)甲的原料是氨基酸,乙與丁在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是乙含脫氧核糖,丁含核糖(或乙、丁含的五碳糖不同).
(2)完成圖1過(guò)程需要ATP、核糖核苷酸、酶等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核.
(3)圖2所示的生理過(guò)程是細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過(guò)程,形成的②③④的最終結(jié)構(gòu)是否相同?是(填“是”或“否”),原因是所用的信使RNA相同(或翻譯模板相同).
(4)假如圖1中的親代DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì),將這個(gè)DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次,則新形成的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)增加了1000.
(5)圖1中的親代DNA分子,在復(fù)制時(shí),一條鏈上的G變成了C,則DNA經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后,發(fā)生差錯(cuò)的DNA占50%.

分析 分析圖1:圖1表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其中甲為RNA聚合酶,能催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程;乙為胞嘧啶脫氧核苷酸;丙為RNA分子;丁為胞嘧啶核糖核苷酸.
分析圖2:圖2表示翻譯過(guò)程,其中①為mRNA分子;②③④為多肽鏈;⑤為核糖體.

解答 解:(1)圖1中甲能催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程,為RNA聚合酶,合成的原料是氨基酸;乙為胞嘧啶脫氧核苷酸,丁為胞嘧啶核糖核苷酸,兩者的區(qū)別在于五碳糖不同,組成乙的五碳糖是脫氧核糖,組成丁的是核糖.
(2)圖1過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄,需要 ATP、核糖核苷酸、酶等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核.
(3)圖2表示翻譯過(guò)程,該過(guò)程以mRNA的模板;控制②③④合成的mRNA相同,因此②③④的最終結(jié)構(gòu)相同.
(4)假如一個(gè)DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì),將這個(gè)DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次,根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn),則新形成DNA分子中有一條鏈含有32P(1000個(gè)堿基),一條鏈含31P(1000個(gè)堿基),所以新形成DNA分子的分子量比原來(lái)增加了1000.
(5)DNA在復(fù)制時(shí),一條鏈上的堿基發(fā)生突變,另一條鏈上的堿基不發(fā)生突變,以發(fā)生突變的單鏈為模板復(fù)制形成的DNA分子都是異常的,以堿基沒(méi)有發(fā)生突變的單鏈為模板復(fù)制形成的DNA分子都是正常的,因此不論復(fù)制多少次,發(fā)生差錯(cuò)的DNA占一半.
故答案為:
(1)RNA聚合酶;氨基酸;乙含脫氧核糖,丁含核糖(或乙、丁含的五碳糖不同)
(2)ATP、核糖核苷酸、酶
(3)是;所用的信使RNA相同(或翻譯模板相同)
(4)1000
(5)50%

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程或物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.某閉花受粉植物,抗病性和莖的高度是獨(dú)立遺傳的性狀.抗。≧)對(duì)易染病(r)為顯性,莖的高度由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(D、d和E、e)控制,同時(shí)含有D和E表現(xiàn)為矮莖,只含有D或E表現(xiàn)為中莖,其他表現(xiàn)為高莖.現(xiàn)有感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合種子,欲培育純合的抗病矮莖品種.
(1)自然狀態(tài)下該植物一般都是純合子.
(2)若采用誘變育種,在γ射線處理時(shí),需要處理大量種子,其原因是基因突變具有低頻性和不定向性這兩個(gè)特點(diǎn).
(3)若采用雜交育種,培育的原理是基因重組,就研究的兩對(duì)相對(duì)性狀而言,該原理涉及的染色體的行為發(fā)生在F1代的減數(shù)分裂(臧數(shù)第一次分裂后期)過(guò)程.
(4)若不改變育種方法,要在較短年限內(nèi)獲得穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖植株,可將F2中選出的抗病矮莖植株自交后單株收獲,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系,然后篩選不發(fā)生性狀分離的株系,即可得到穩(wěn)定遺傳品種,理論上,滿足條件的株系占所有株系的比例為$\frac{1}{27}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.番茄果皮有紅色和黃色(用Y、y表示相關(guān)基因),某研究人員用這兩種表現(xiàn)型的番茄做了下列幾組雜交實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)組親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型
紅色黃色
紅色①×紅色750
紅色×紅色6315
黃色×黃色081
黃色×紅色680
黃色×紅色②4753
請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)兩種顏色中屬于顯性性狀的是紅色,判斷依據(jù)的實(shí)驗(yàn)是二或四(填實(shí)驗(yàn)組序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)組一親本紅色①的基因型是YY或Yy,實(shí)驗(yàn)組五親本紅色②的基因型是Yy.
(3)實(shí)驗(yàn)二子代中的紅色番茄的基因型是YY和Yy,用該紅色番茄做父本和實(shí)驗(yàn)五子代中的紅色番茄做母本進(jìn)行雜交,后代紅色與黃色的性狀分離比是5:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A.正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)之中,但都保持在適宜范圍內(nèi)
B.當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),必將引起酶促反應(yīng)速率的加快
C.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)需要消化、循環(huán)、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的共同參與
D.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生物遺傳和變異的說(shuō)法正確的是( 。
A.基因突變和染色體變異均可在高倍顯微鏡下觀察到
B.受精過(guò)程中不同基因型的雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合屬于基因重組
C.染色體片段的缺失或重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的改變
D.自然條件下,基因重組可發(fā)生在進(jìn)行有性生殖的生物形成配子的過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)基因突變的敘述,不正確的是(  )
A.B基因突變?yōu)閎基因后,b基因還可能再突變?yōu)锽基因
B.提高基因突變頻率的因素有物理因素、化學(xué)因素等
C.基因突變對(duì)生物體來(lái)說(shuō),大部分是有利的
D.基因突變不一定會(huì)導(dǎo)致生物性狀的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所釆取的措施中,不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”原理的是( 。
A.37℃水浴加熱確保唾液淀粉酶能水解淀粉
B.滴加20%新鮮肝臟研磨液促使過(guò)氧化氫分解
C.滴加3.5%的FeCl3溶液促進(jìn)過(guò)氧化氛分解
D.用斐林試劑檢測(cè)還原糖時(shí)進(jìn)行水浴加熱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中 ②→③的過(guò)程發(fā)生在左右鎖骨下的靜脈處
B.若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,將會(huì)導(dǎo)致①滲透壓降低,②增多
C.從外界環(huán)境攝入的K+進(jìn)入細(xì)胞的途徑為:外界環(huán)境→消化系統(tǒng)→A→①→②→組織細(xì)胞
D.如果食物過(guò)咸,系統(tǒng)B會(huì)增加對(duì)水的重吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.進(jìn)食可刺激小腸 K 細(xì)胞分泌多肽 GIP,GIP 可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞,其作用機(jī)制如圖所示(1~4 代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)).

(1)K 細(xì)胞合成 GIP 的原料是氨基酸.
(2)圖中結(jié)構(gòu) 1~4 是細(xì)胞膜上的受體,其化學(xué)成分是糖蛋白.進(jìn)食后,GIP 和胰島素通過(guò)結(jié)構(gòu) 1、2 作用于脂肪細(xì)胞,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪,從而降低血糖水平.血糖濃度過(guò)低時(shí),胰高血糖素分泌增加,與胰島素相互拮抗作用,共同維持血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定.
(3)給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖,讓二者血糖濃度變化相當(dāng).與注射相比,口服后血漿胰島素水平更高,其原因是口服葡萄糖刺激小腸K細(xì)胞分泌的GIP還能促進(jìn)胰島素分泌.
(4)現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)糖尿病患者,甲體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu) 2 的抗體(此抗體還可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞等細(xì)胞表面的結(jié)構(gòu) 2),乙體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu) 3 的抗體.患者的抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的,這兩種糖尿病都屬于自身免疫病,兩個(gè)患者中,通過(guò)注射胰島素能有效控制血糖濃度的是乙.

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