下列關(guān)于細胞的敘述，正確的是（　　）
A、硝化細菌、藍藻等所有單細胞自養(yǎng)生物都有利用CO2的能力
B、蛋白質(zhì)離開細胞就會失去活性
C、所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
D、細胞衰老時細胞核體積變小，細胞膜通透性降低
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,蛋白質(zhì)變性的主要因素,衰老細胞的主要特征
專題：
分析：本題主要考查了自養(yǎng)生物的特點、原核細胞的結(jié)構(gòu)特點、衰老細胞的特征．
1、自養(yǎng)生物根據(jù)能量的來源不同分為：化能自養(yǎng)型和光能自養(yǎng)型．硝化細菌進行化能合成作用，利用周圍物質(zhì)氧化釋放的化學(xué)能將二氧化碳和水合成有機物，屬于化能自養(yǎng)型生物．藍藻進行光合作用，利用光能將二氧化碳和水合成有機物，屬于光能自養(yǎng)型生物．
2、真核細胞中核糖體的形成與核仁密切相關(guān)，原核細胞中有核糖體，但沒有核仁．
3、衰老細胞的特征：①細胞內(nèi)水分減少，體積變小，新陳代謝速度減慢；②細胞內(nèi)酶的活性降低；③細胞內(nèi)的色素會積累； ④細胞內(nèi)呼吸速度減慢，細胞核體積增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮，顏色加深．線粒體數(shù)量減少，體積增大；⑤細胞膜通透性功能改變，使物質(zhì)運輸功能降低．
解答： 解：A、硝化細菌、藍藻等所有單細胞自養(yǎng)生物，都能將二氧化碳和水合成有機物，都有利用CO2的能力，A正確；
B、大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，只要條件適宜，在生物體內(nèi)或體外都能發(fā)揮作用，B錯誤；
C、原核生物中，沒有真正的細胞核，也沒有核仁．但是有唯一的細胞器，就是核糖體，C錯誤；
D、細胞衰老時細胞核體積變大，細胞膜通透性功能改變，使物質(zhì)運輸功能降低，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了細胞多方面的特點，要求學(xué)生對知識的掌握較為全面，有某一方面不是很清楚，就可能不會答對．需理解能將無機物合成有機物的生物則為自養(yǎng)生物．牢記原核細胞沒有真正的細胞核，擬核內(nèi)只有DNA，沒有核膜、核仁．酶作用的發(fā)揮只要有適宜的條件即可，與細胞內(nèi)外無關(guān)．衰老細胞的特征要記清楚：細胞變小，但細胞核變大．這些都是容易出錯的地方，要記牢！
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

處于有絲分裂過程中的動物細胞，細胞內(nèi)的染色體數(shù)（a），染色單體數(shù)（b），DNA分子數(shù)（c）可表示為如圖所示的關(guān)系，此時細胞內(nèi)可能發(fā)生著（　�。�
A、細胞板形成
B、甲所示的2的分裂
C、中心粒移向兩極
D、甲所示的1的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

將豌豆某一性狀的顯性類型進行自花傳粉，對其后代的描述正確的是（　�。�
①后代可能沒有性狀分離，全為顯性類型     ②后代可能出現(xiàn)3：1的性狀分離比  
③后代可能出現(xiàn)1：1的性狀分離比          ④后代可能沒有性狀分離，全為隱性類型．
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

胚胎干細胞是從時期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細胞．它在基礎(chǔ)生物學(xué)、畜牧學(xué)和醫(yī)學(xué)上都具有十分重要的應(yīng)用價值．下列關(guān)于其說法不正確的是（　�。�
A、用于治療人類的某些頑癥
B、可用于培育人造組織器官
C、是研究體外分化的理想材料
D、可利用它通過有性生殖繁殖后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳學(xué)發(fā)展史和科學(xué)方法的敘述，錯誤的是（　�。�
A、孟德爾在處理實驗數(shù)據(jù)時，應(yīng)用了數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法
B、摩爾根用實驗證明了基因位于染色體上
C、格里菲斯的實驗證明了遺傳物質(zhì)是DNA
D、沃森和克里克運用模型建構(gòu)等方法發(fā)現(xiàn)了DNA雙重螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為某家庭的遺傳系譜圖，已知該家庭中有甲（A、a基因控制）（乙（B、b基因控制）兩種遺傳病，其中一種為紅綠色盲，另一種是白化�。簣D2表示的是該家庭成員個體細胞分裂過程中控制甲、乙兩種遺傳病的基因所在兩對染色體的變化．請據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)圖判斷，乙病屬于哪一種遺傳��？
 
，Ⅱ-4的基因型是
 
．
（2）Ⅱ-4和Ⅱ-5再生一個孩子，患兩種病的概率是
 
．
（3）圖①細胞處于
 
期，該家庭中哪個個體的染色體和基因組成可以用圖①表示
 
．
（4）圖②細胞中有
 
個染色體組，導(dǎo)致該細胞出現(xiàn)等位基因的原因是
 
．
（5）人類基因組計劃旨在發(fā)現(xiàn)所有人類基因并搞清其在染色體上的位置，破譯人類全部遺傳信息，其成果對治療人類遺傳病具有積極意義．在人類基因組研究過程中共需測定
 
條染色體上的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞器的結(jié)構(gòu)模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．丙圖表示某植物的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f代表O2或CO2．

（1）標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置．實驗時，當光照強度由O漸變?yōu)?.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標記的
 
（左、右）側(cè)．
（2）對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有
 
（填字母）．
（3）在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升（假設(shè)隨光照的增強，植物體的溫度不變）．
（4）為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是
 
．
（5）如果將試管中的CO2緩沖液改為水，則實驗測得的數(shù)據(jù)指標是指
 
值．
（6）丙圖中可表示O2的字母是
 
，圖中c
 
（可以、不可以）表示葡萄糖的去向，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定濃度的CO2和適當溫度條件下，測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，如圖1給出了光照強度與該植物葉片光合作用速率的關(guān)系，如圖2表示CO2和O2的轉(zhuǎn)移方向．請據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)圖1，該植物葉片的呼吸速度是
 
（CO2mg/100cm2葉?小時）．當光照強度為4klx時，該植物葉片總（真正）光合作用速率是每100cm2葉每小時吸收CO2
 
mg．
（2）c點以后影響光合速率的環(huán)境因素可能有
 
（回答一種即可）．
（3）在圖1中c點所示的條件下，該植物葉肉細胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位有
 
．
（4）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，上圖曲線表示該植物在25℃時光合作用速度與光照強度的關(guān)系．若將溫度提高到30℃的條件下（原光照強度和CO2濃度不變），理論上分析曲線圖中b點的位置如何變化
 
（左移/右移），
c點的位置如何變化
 
（上移/下移）．
（5）將該植物葉片從光下移到黑暗中，葉綠體中C3含量短時間內(nèi)的變化將是
 
．若該植物葉肉細胞處于圖2狀態(tài)時，則對應(yīng)圖1的曲線中
 
點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程中，不直接依賴細胞膜的流動性就能完成的是（　�。�
A、植物體細胞雜交中原生質(zhì)體融合
B、mRNA與游離核糖體的結(jié)合
C、胰島B細胞分泌胰島素
D、吞噬細胞對抗原的攝取

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