分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示將含有目的基因的質(zhì)粒和含有標記基因的質(zhì)粒一起導入受體細胞;②表示根據(jù)標記基因表達的性狀篩選;③表示去除卵子中的細胞核;④⑤表示細胞核移植;⑥表示將早期胚胎培養(yǎng)得到的 囊胚移植到代孕母羊的子宮內(nèi),從而獲得轉(zhuǎn)基因羊.
解答 解:(1)①是含有人凝血因子Ⅸ基因的質(zhì)粒,為了使凝血因子Ⅸ基因在羊恰當?shù)募毎斜磉_,a片段應為羊乳腺蛋白基因啟動子,其是RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點.②中是根據(jù)標記基因表達的性狀篩選出的細胞.
(2)根據(jù)酶的專一性,細胞培養(yǎng)前,應將取出的組織用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散細胞.細胞培養(yǎng)中,對培養(yǎng)基的要求為①保證無菌無毒環(huán)境②營養(yǎng)物質(zhì)③溫度和PH④氣體環(huán)境.
(3)核移植過程中,去核細胞為MII期的卵母細胞,即減數(shù)第二次分裂過程中的次級卵母細胞.胚胎移植時的胚胎應為桑椹胚或囊胚,但圖示中,明顯有細胞聚集一側(cè),所以為囊胚.
(4)早起胚胎在受體母羊子宮內(nèi)正常發(fā)育的生理基礎是:第一,受體為胚胎提供正常發(fā)育的生理環(huán)境;第二,受體對移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應反應;第三,供體胚胎可與受體子宮建立正常的組織聯(lián)系聯(lián)系;第四,供體并不影響胚胎的遺傳物質(zhì).
故答案為:
(1)乳腺蛋白基因 RNA聚合酶 標記
(2)膠原蛋白 無菌、無毒 氣體
(3)次級卵母 囊胚
(4)免疫排斥
點評 本題考查了基因工程和胚胎移植的相關知識,意在考查考生的析圖能力、識記能力和知識網(wǎng)絡構(gòu)建的能力.考生要能夠識記動物細胞培養(yǎng)的過程和條件;識記胚胎移植的生理基礎;理解標記基因的作用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地球上所有動物、植物和微生物,以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性 | |
B. | 許多野生生物的使用價值目前還不清楚,說明生物多樣性具有潛在價值 | |
C. | 建立植物園、動物園等措施屬于易地保護 | |
D. | 保護生物多樣性,并不反對對野生生物資源的合理開發(fā)和利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ是光合作用,乙是糖類和氧氣,Ⅱ是細胞呼吸 | |
B. | Ⅰ是光合作用,乙是細胞呼吸,Ⅱ是糖類和氧氣 | |
C. | Ⅰ是化能合成作用,乙是細胞呼吸,Ⅱ是葡萄糖 | |
D. | Ⅰ是化能合成作用,乙是糖類和氧氣,Ⅱ是細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的酶都是蛋白質(zhì) | |
B. | 酶與無機催化劑都能降低化學反應的活化能 | |
C. | 過酸、過堿、高溫、低溫都能破壞酶的結(jié)構(gòu)而失活 | |
D. | 細胞質(zhì)基質(zhì)中無催化葡萄糖分解的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可廣泛利用體外受精技術設計試管嬰兒的性別 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因作物被動物食用后,目的基因會轉(zhuǎn)入動物細胞中 | |
C. | 通過基因篩查來禁止重大疾病基因攜帶者就業(yè) | |
D. | 當今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗,但不反對治療性克隆 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高三上期末生物復習試卷(解析版) 題型:選擇題
(2010•江蘇模擬)如圖為原核細胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,據(jù)圖分析正確的是( )
A.①②兩處都有大分子的生物合成,圖中DNA可以與有關蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體
B.①②兩處都發(fā)生堿基互補配對,配對方式僅有A和U、G和C
C.①處有DNA聚合酶參與,②處沒有DNA聚合酶參與
D.①處有DNA﹣RNA雜合雙鏈片段,②處沒有DNA﹣RNA雜合雙鏈片段
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