A、基因突變 | B、染色體加倍 |
C、果實(shí)發(fā)育 | D、種子發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)應(yīng)該兩眼睜開、用左眼觀察 |
B、為了將位于視野右上方的物像移至視野中央,應(yīng)向右上方移動(dòng)標(biāo)本裝片 |
C、由低倍鏡轉(zhuǎn)換高倍鏡,不需要先升鏡筒,直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 |
D、轉(zhuǎn)換高倍鏡后,應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野中央 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用差速離心法可將真核細(xì)胞中的細(xì)胞器進(jìn)行分離,以研究各自的組成成分和功能 |
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,可用H2O2和H2O2酶代替淀粉和淀粉酶作實(shí)驗(yàn)材料 |
C、為達(dá)到好的萃取效果,在提取胡蘿卜素時(shí)應(yīng)選用沸點(diǎn)較高的萃取劑并進(jìn)行水浴加熱 |
D、在探究果膠酶用量的實(shí)驗(yàn)中,要注意控制好影響果汁產(chǎn)量的其它因素如溫度、PH |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CO2只能通過光合作用從無機(jī)環(huán)境到生物群落 |
B、有機(jī)物中的碳只能通過呼吸作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境 |
C、A、B是存在于不同組織中的同一類化合物,但轉(zhuǎn)化形式不同 |
D、某種植食性動(dòng)物體重若要增加1千克,則其消耗的植物至少為10千克 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有細(xì)胞中都可見到染色單體 |
B、所有細(xì)胞都是已分化的細(xì)胞 |
C、所有細(xì)胞中DNA含量都相同 |
D、所有細(xì)胞中都合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用紙層析法提取葉綠體中的四種色素 |
B、利用DNA在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同提取和鑒定DNA |
C、利用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量 |
D、利用本尼迪特試劑檢測(cè)某植物組織樣液是否含有萄萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肽鍵數(shù)目減少2個(gè) |
B、氫原子數(shù)目增加2個(gè) |
C、氧原子數(shù)目增加2個(gè) |
D、氨基和羧基分別增加2個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜 | B、核糖體 |
C、細(xì)胞壁 | D、遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)分子 |
B、磷脂雙分子層 |
C、蛋白質(zhì)分子和磷脂分子一起構(gòu)成 |
D、糖類 |
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