3．生物學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)家的奉獻和堅持，下列有關(guān)科學(xué)家的重要理論成果的敘述正確的是（　�。�
A．薩克斯的半葉法實驗中須先將葉片摘下置于暗處，以消耗掉葉片中的各種有機物
B．羅伯特森在電鏡下看到了細胞膜暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu)，提出生物膜都由脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成
C．英格豪斯發(fā)現(xiàn)植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣
D．卡爾文利用同位素標記法探明了C18O2中的氧原子在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)

分析 光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：
（1）普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣；
（2）梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能；
（3）薩克斯通過實驗證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉；
（4）恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗，發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體；
（5）魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水；
（6）卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑．

解答 解：A、薩克斯的半葉法實驗中須先將葉片摘下置于暗處，以消耗掉葉片中的淀粉，A錯誤；
B、羅伯特森在電鏡下看到細胞膜呈現(xiàn)出暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)，提出生物膜模型是蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、英格豪斯發(fā)現(xiàn)植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣，C正確；
D、卡爾文利用同位素標記法探明了C18O2中的C原子在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)，D錯誤．
故選：C．

點評 本題主要考查光合作用探究歷程、實驗的設(shè)計，意在考查考生的識記理解應(yīng)用能力；要重視關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者．現(xiàn)對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，其中分析不正確的是（ ）

（注：圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）

A．b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B．c1表示初級消費者流入次級消費者的能量

C．b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

D．初級消費者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是“白菜-甘藍”雜種植株的培育過程．下列說法正確的是（　�。�
A．圖示“白菜-甘藍”植株不能結(jié)籽
B．愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型
C．上述過程中包含著有絲分裂，細胞分化和減數(shù)分裂等過程
D．白菜基因型為Aa，甘藍基因型為Bb，則雜種細胞經(jīng)過經(jīng)過組織培養(yǎng)得到的雜種植株是四倍體，基因型為AaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．將15N標記的一個DNA分子放入14N培養(yǎng)基中連續(xù)培養(yǎng)四代，則后代DNA分子中只含14N的分子與含有15N的DNA分子數(shù)之比為（　　）
A．1：1B．7：1C．8：1D．5：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某同學(xué)分別按表進行五組實驗．請分析并回答問題：
組別材料實驗條件觀察內(nèi)容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精細胞中著色的小顆粒
B酵母菌培養(yǎng)液有氧與無氧、澄清石灰水澄清石灰水是否變渾濁
C正確操作獲得的葉綠體色素深綠色濾液層析液濾紙條上的色素帶
D生長狀況相同的多組葡萄枝條一系列濃度梯度的2，4-D溶液插條的生根情況
E馬蛔蟲受精卵永久裝片等動物細胞的有絲分裂
（1）上述五組實驗中，需要使用顯微鏡進行觀察的是A、E（填實驗組別字母）．
（2）A組實驗中，細胞中著色的小顆粒的顏色和物質(zhì)分別是橘黃色、脂肪．
（3）B組實驗?zāi)芊襁_到探究酵母細胞呼吸方式的目的？不能．如果能，請說明理由；如果不能，請修正設(shè)計中存在的問題．觀察內(nèi)容改為“澄清石灰水的渾濁程度”
（4）C組實驗所得結(jié)果發(fā)現(xiàn)，濾紙條上每條色素帶的顏色偏淺，最可能的原因是畫色素濾液細線的次數(shù)過少．
（5）某同學(xué)進行D組實驗時，觀察發(fā)現(xiàn)，濃度為X與濃度為Y的2，4-D溶液作用的兩組插條的生根情況基本相同，已知X＜Y，則濃度為Y的2，4-D溶液對插條生根的作用效果是促進（促進/抑制/無影響）．
（6）做E組實驗時，某同學(xué)觀察到如圖視野圖象，圖中a～e細胞的分裂順序是beacd．觀察的細胞中，染色體呈紫色，可見，制作該裝片時使用的染色劑是龍膽紫．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．下列關(guān)于種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A．在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量
B．森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象不都是由光照直接決定的
C．群落演替達到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成仍可發(fā)生變化
D．若研究物種豐富度可在種群層次和群落層次上進行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列不屬于基因和染色體行為存在平行關(guān)系證據(jù)的是（　�。�
A．基因保持完整性和獨立性；染色體也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)
B．在體細胞中，基因和染色體都是成對存在的
C．成對的基因和同源染色體都是一個來自父方，一個來自母方
D．在減數(shù)分裂過程中，等位基因與非同源染色體都會發(fā)生自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)動物胚胎移植的敘述，錯誤的是（　�。�
A．受孕母畜體內(nèi)的受精卵或胚胎均能移植
B．受體母畜必須處于與供體母畜相同的生理狀態(tài)
C．超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素處理
D．試管嬰兒只是受精及早期卵裂過程在試管中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．2017年2月，國家環(huán)保部回應(yīng)了社會對祁連山自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境遭受嚴重破壞的環(huán)保事件的關(guān)切．如圖為某校生物小組模擬的被毀的自然保護區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動圖（單位：×103 kJ•m-2•a-1）．回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動、逐級遞減．肉食動物糞便中的能量屬于第二營養(yǎng)級所同化的能量．
（2）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，生產(chǎn)者固定的能量值為120×103 kJ•m-2•a-1，人工干預(yù)后肉食動物同化的能量應(yīng)該為8.5×103 kJ•m-2•a-1．由圖可知，營養(yǎng)級較高（填“較高”或“較低”）的生物在這場災(zāi)害中受到的影響較大．
（3）在人為干預(yù)下，能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為15.6%．

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