12.資料:一位農(nóng)夫在一個農(nóng)業(yè)實驗站養(yǎng)乳牛.乳牛生活的牛棚里有很多蒼蠅,以至影響到乳牛的健康.農(nóng)夫就在牛棚和牛身上噴灑了殺蟲劑A,結(jié)果蒼蠅幾乎死光了.過了一段時間,蒼蠅又多起來了,農(nóng)夫又噴灑了殺蟲劑A,效果和第1次差不多.大多數(shù)蒼蠅死了,但不是全部的蒼蠅都死了.沒過多久,蒼蠅又多起來,農(nóng)夫又噴灑殺蟲劑A,如此反復進行了5次.但農(nóng)夫發(fā)現(xiàn),殺蟲劑A的效果一次比一次差.農(nóng)夫注意到,這些殺蟲劑是一次性大批量配制的,每次噴灑用的都是這些配制好的殺蟲劑.于是農(nóng)夫就猜測,可能是時間放久,殺蟲劑慢慢地遭到分解失效了.
(1)農(nóng)夫猜測,時間久了,殺蟲劑慢慢地遭到分解失效了.請你簡要解釋如何驗證農(nóng)夫的這個猜測.將新配制的殺蟲劑和原來配制殺蟲劑,同時用于兩組相同的且沒有接觸過該殺蟲劑的蒼蠅,觀察他們的效果.
(2)農(nóng)夫猜測,時間久了,殺蟲劑慢慢地遭到分解失效了,用來解釋殺蟲劑A的效果一次比一次差.請你給出2個和農(nóng)夫不同的理由用來解釋殺蟲劑A的效果一次比一次差的原因.具有抗藥性的蒼蠅能夠生存下來,并遺傳給下一代,環(huán)境條件的改變(如溫度),殺蟲劑使用方法的改變等.
(3)如果繼續(xù)使用殺蟲劑A,那么每代存活的個體數(shù)占該代總個體數(shù)的百分比將不斷增加(上升).由此你認為同一個人使用同一個品牌的牙膏好,還時經(jīng)常更換不同品牌的牙膏好?不更換好理由是防止把口腔中對人有益的菌殺死,破壞口腔菌落的穩(wěn)定..

分析 當長期使用殺蟲劑后,由于殺蟲劑對個體起到了選擇作用,存在抗藥性基因的突變體容易存活,進而使種群中抗藥性基因頻率升高,因此長期使用殺蟲劑,滅蟲效果越來越差.

解答 解:(1)農(nóng)夫猜測,時間久了,殺蟲劑慢慢地遭到分解失效了,驗證方法是設立對照實驗,將新配制的殺蟲劑和原來配制殺蟲劑,同時用于兩組相同的且沒有接觸過該殺蟲劑的蒼蠅,觀察他們的效果.
(2)殺蟲劑A的效果一次比一次差的原因:具有抗藥性的蒼蠅能夠生存下來,并遺傳給下一代,環(huán)境條件的改變(如溫度),殺蟲劑使用方法的改變等.
(3)如果繼續(xù)使用殺蟲劑A,那么每代存活的個體數(shù)占該代總個體數(shù)的百分比將不斷增加.由此推出同一個人使用同一個品牌的牙膏好,理由是防止把口腔中對人有益的菌殺死,破壞口腔菌落的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)將新配制的殺蟲劑和原來配制殺蟲劑,同時用于兩組相同的且沒有接觸過該殺蟲劑的蒼蠅,觀察他們的效果
(2)具有抗藥性的蒼蠅能夠生存下來,并遺傳給下一代,環(huán)境條件的改變(如溫度),殺蟲劑使用方法的改變等
(3)增加(上升)   不更換好    防止把口腔中對人有益的菌殺死,破壞口腔菌落的穩(wěn)定.
(更換好、可以及時把口腔中不同的有害病菌殺死,防止出現(xiàn)病菌的抗性增強)

點評 本題考查細菌的抗藥性,意在考查學生了解變異是不定向的,自然選擇是定向的,屬于中檔題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江大慶實驗中學高一下開學考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

題文下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是( )

A.過程①只在線粒體中進行,過程②只在葉綠體中進行

B.過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中

C.過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2O

D.過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列說法中達爾文沒有認識和說明的是( 。
A.生物是進化的不是一成不變的B.生物進化的原因
C.生物的多樣性和適應性D.遺傳變異的本質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.基因疫苗是指將編碼外源性抗原的基因?qū)肴撕蛣游矬w內(nèi),讓其在宿主細胞中表達抗原蛋白,誘導機體產(chǎn)生免疫應答.某科研所計劃采用基因工程和胚胎工程技術培育具有口蹄疫免疫特性的高產(chǎn)奶牛.下列說法中,不正確的一項是( 。
A.基因表達載體的構(gòu)建是基因工程的核心,一個完整的基因表達載體至少包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等
B.檢測高產(chǎn)奶牛體內(nèi)是否出現(xiàn)口蹄疫病毒的抗原蛋白,在分子水平上的檢測方法是從轉(zhuǎn)基因牛中提取蛋白質(zhì),用雙縮脲試劑進行鑒定
C.胚胎工程最后一道工序的實質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移
D.為提高胚胎的利用率,可以采用胚胎分割技術,應該選用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚的胚胎進行分割

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.江蘇省農(nóng)林廳于2004年12月9日向全省下達了緊急“剿殺令”《關于切實做好加拿大“一枝黃花”防控工作的通知》.“加拿大一枝黃花”原產(chǎn)北美,最早于1935年作為觀賞值物引進,上世紀80年代擴散蔓延到河灘、路邊.它的根系極為發(fā)達易連接成片,一棵“一枝黃花”能結(jié)兩萬多粒種子,極易和其他作物爭光、爭肥,形成強大的生長優(yōu)勢,對綠化灌林乃至棉化、玉米、大豆等農(nóng)作物產(chǎn)生嚴重影響,并能改變道路、宅旁、荒地的景觀.下列有關“一枝黃花”的敘述中正確的是( 。
A.“一枝黃花”屬于外來物種,進入我國后可以增加我國生物多樣性
B.“一枝黃花”成災最可能的原因是本地缺乏其天敵
C.為控制“一枝黃花”可以再從原產(chǎn)地引進其天敵
D.為控制“一枝黃花”可從原產(chǎn)地引進與其有競爭關系的生物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列疾病是由于基因突變而導致患病的是( 。
A.鐮刀型細胞貧血癥B.21三體綜合征
C.貓叫綜合征D.艾滋病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示人工種子的結(jié)構(gòu),下列說法不正確的是( 。
A.①表示人工種皮、②表示愈傷組織
B.③可表示人工胚乳或子葉
C.人工種子能保持母本的優(yōu)良性狀
D.人工種子在適宜條件下能萌發(fā)成幼苗

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖一、圖二中箭頭表示相關限制酶的酶切位點.

(1)若圖二中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因,現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,科學家要將該基因注射到羊的受精卵中,則發(fā)育成的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁.這一過程涉及以下那些過程ABD.
A.DNA自我復制           B.DNA以其一條鏈為模板合成RNA
C.RNA自我復制           D.按照RNA上密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)
(2)限制酶Sma和限制酶Xma作用的不同點是切割位點不同.
(3)圖二中的目的基因D需要同時使用Mse酶和Pst酶才能獲取,而圖一所示的質(zhì)粒無相應的限制酶切位點.所以在用該質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒時,需要對質(zhì)粒改造,構(gòu)建新的限制酶切位點.試寫出構(gòu)建需要的限制酶切位點的過程(提供構(gòu)建需要的所有條件):
①首先用EcoRⅠ酶處理質(zhì)粒;
②然后用DNA聚合酶處理質(zhì)粒,使被切開的質(zhì)粒末端連接上相應的脫氧核苷酸;
③再運用T4DNA連接酶處理質(zhì)粒,形成新的限制酶切位點,即可被MseI酶識別.
(4)基因工程中的檢測篩選是一個重要的步驟.如圖三表示運用影印培養(yǎng)法(使在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種培養(yǎng)方法)檢測基因表達載體是否導入大腸桿菌.培養(yǎng)基除了含有細菌生長繁殖必需的成分外,培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有四環(huán)素和青霉素.從檢測篩選的結(jié)果分析,含目的基因的是4和6(填編號)菌落中的細菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關水在生物實驗中作用的敘述,全部正確的組合是( 。
①將洋蔥鱗片葉浸潤在清水中,可用于觀察正常細胞及發(fā)生質(zhì)壁分離后的細胞的復原象
②體驗制備細胞膜的方法實驗中,在蓋玻片一側(cè)滴加蒸餾水持續(xù)觀察細胞的變化
③觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗中,用蒸餾水緩水流沖洗載玻片10s
④將健那綠溶解于蒸餾水中得到專一性染線粒體的活細胞染液,使活細胞線粒體呈藍綠色.
A.①②④B.②④C.③④D.①②③

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