A、需氧型生物的細胞中都有線粒體 |
B、光能自養(yǎng)型生物的細胞中都有葉綠素 |
C、能形成紡錘體的細胞中都有中心體 |
D、能發(fā)生質壁分離的細胞中都有細胞壁和中央液泡 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、b是神經元的軸突末梢 |
B、刺激b點,其膜外電位的變化是正電位→負電位 |
C、刺激c點,電流表的指針只會偏轉一次 |
D、若ab=bd,則興奮由a到b和由b到d的傳遞速度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺少甲狀腺激素的牛,其雙親可以正常 |
B、甲狀腺有缺陷的個體,可能具有不同基因型 |
C、甲狀腺有缺陷的個體,一定有相同的基因型 |
D、雙親中一方有缺陷,后代中可能有正常個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的 |
B、地球上出現(xiàn)最早的能進行光合作用的是真核生物 |
C、隔離是物種形成的必要條件,也是進化的必要條件 |
D、種群基因庫間的差異是產生生殖隔離的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①表示基因突變的過程 |
B、②、③表示轉錄、翻譯過程 |
C、M1、M2是由A、U、C、G組成的單鏈結構 |
D、形成X1、X2的氨基酸種類、排列順序等不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在光照條件下,澄清石灰水不會變渾濁 |
B、種子不進行光合作用,檢測到的二氧化碳是呼吸作用產生的 |
C、在黑暗條件下,種子不進行呼吸作用 |
D、光照條件下若澄清石灰水變渾濁,是因為光照下種子在單位時間內光合作用消耗的二氧化碳多于呼吸作用產生的二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保溫瓶內的溫度將一直保持穩(wěn)定不變 |
B、保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響 |
C、實驗可用來側定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化 |
D、指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關,與葡萄糖的量有關 |
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