（2012?德陽(yáng)一模）下列對(duì)生物固氮的敘述，正確的是（ ）

A.在氧氣不足的情況下，土壤中的一些細(xì)菌可以將硝酸鹽最終轉(zhuǎn)化成氨

B.大豆植株生長(zhǎng)所需的氮都來自根瘤菌

C.圓褐固氮菌的固氮基因位于質(zhì)粒，產(chǎn)生的生長(zhǎng)索屬于次級(jí)代謝產(chǎn)物

D.氮循環(huán)是指含氮有機(jī)物在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間的往返過程

 

C

【解析】

試題分析：理解土壤中的細(xì)菌固氮菌能將硝酸鹽轉(zhuǎn)化成氨氮；大豆植株所需的氮可來固氮菌和根的吸收；氮循環(huán)是氮元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間的往返過程．

【解析】
A、在氧氣不足的情況下，土壤中的一些細(xì)菌如反硝化細(xì)菌可以將硝酸鹽最終轉(zhuǎn)化成氮?dú)猓蔄錯(cuò)誤．B、大豆所需要的氮素有的高達(dá)80%以上可由根瘤菌來提供．大豆植株所需的氮也可來自根的吸收．故B錯(cuò)誤．C、圓褐固氮菌的新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型．無成形的核．圓褐固氮菌具有較強(qiáng)的固氮 能力，根本原因在質(zhì)粒DNA上有固氮基因．并且能夠分泌生長(zhǎng)素，促進(jìn)植株的生長(zhǎng)和果實(shí)的發(fā)育，因此，將圓褐固氮菌制成菌劑，施用到土壤中，可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．故C正確．

D、氮循環(huán)是氮元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間的往返過程．故D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年滬科版高中生物第一冊(cè)第三章3.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?合肥一模）把一個(gè)細(xì)胞中的磷脂分子全部提取出來，在空氣和水界面上將它們鋪成單分子層（假定單分子間距離適當(dāng)且相等），推測(cè)在下列生物中，空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞的表面積之比最大和最小的細(xì)胞分別是（ ）

①洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞 ②蛙的紅細(xì)胞 ③人體漿細(xì)胞 ④乳酸菌細(xì)胞 ⑤酵母菌細(xì)胞．

A.①② B.③④ C.③② D.⑤④

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.3練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

乙醇可部分替代石油燃料，利用纖維素酶、酵母菌等可將纖維素轉(zhuǎn)化成乙醇，耐高溫纖維素酶可以加速催化纖維素的水解，從而有利于酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生乙醇．

（1）某研究小組將產(chǎn)纖維素酶的菌株，通過誘變和高溫篩選獲得新菌株．為探究新菌株所產(chǎn)纖維素酶能否耐受80℃高溫，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)

試管1 試管2

第一步 加入適量緩沖液 加入等量纖維素酶溶液（緩沖液配制）

第二步 80℃水浴保溫 30min

第三步 加入 適量纖維素液

第四步 60℃水浴保溫10min

第五步 加入 斐林試劑或班氏糖定性試劑

第六步 沸水浴中加熱2min，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)果與結(jié)論：①若 試管1內(nèi)呈藍(lán)色，試管2內(nèi)有磚紅色沉淀產(chǎn)生 ，則表明該纖維素酶能耐受80℃高溫；

②若 試管1和2內(nèi)均呈藍(lán)色 ，則表明該纖維素酶不能耐受80℃高溫．

（2）酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的乙醇屬于 次級(jí) （填“初級(jí)”或“次級(jí)”）代謝產(chǎn)物．

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.2練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

（2007?茂名一模）【《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物選修①》教材】

微生物與人類關(guān)系密切．雖然有些微生物能使動(dòng)植物患病，但多數(shù)微生物對(duì)人類是有益的．請(qǐng)回答有關(guān)微生物及其應(yīng)用的試題：

（1）培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基配方中一般含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽．從土壤中分離分解尿素的細(xì)菌時(shí)，培養(yǎng)基中加的唯一氮源為 尿素 ，這種培養(yǎng)基稱為 選擇 培養(yǎng)基．

（2）在制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的倒平板操作時(shí)，平板冷凝后，為什么要將平板倒置？ 皿蓋上會(huì)凝有水珠，防止水珠落人培養(yǎng)皿造成污染，還可使培養(yǎng)基表面的水分更好揮發(fā)

（3）微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和 稀釋涂布平板 法．在用平板劃線法接種時(shí)，為什么在操作的第一步以及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)？ 第一步灼燒接種環(huán)是防止接種環(huán)上有其它微生物而污染培養(yǎng)基，每次劃線前灼燒接種環(huán)是為了殺死上次接種時(shí)留下的菌種，使下一次劃線時(shí)，接種環(huán)上的菌種直接來自上次劃線的末端，以便通過多次劃線后，得到單個(gè)的菌落．劃線結(jié)束后仍要灼燒接種環(huán)，以免菌種對(duì)環(huán)境造成污染 在劃線操作結(jié)束時(shí)，仍然需要灼燒接種環(huán)嗎？為什么？ 劃線結(jié)束后仍要灼燒接種環(huán)，以免菌種對(duì)環(huán)境造成污染

（4）荔枝是嶺南佳果，但季節(jié)性強(qiáng)，不耐儲(chǔ)藏．如果把荔枝制成果酒，則能明顯提高經(jīng)濟(jì)效益．在把荔枝制成果酒的過程中，很多因素會(huì)影響荔枝酒的產(chǎn)量．尤其是在制酒的第一步：把水果制成果汁時(shí)，出汁率較低，嚴(yán)重影響果酒產(chǎn)量．而果膠酶能明顯增加出汁率．為了解對(duì)于﹣定量的荔枝果泥，要使用多少果膠酶最合適，生物興趣小組同學(xué)提出了開展探究活動(dòng)．請(qǐng)利用中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室常用器材以及下列實(shí)驗(yàn)材料用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

步驟（實(shí)驗(yàn)課題名稱、結(jié)果預(yù)測(cè)等略）．

實(shí)驗(yàn)材料和用具：荔枝果泥50ml、質(zhì)量濃度為5%的果膠酶母液20ml、大燒杯、相同規(guī)格試管若干支、溫度計(jì)、漏斗、量筒、吸管、濾紙等

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：

①取四支試管，編號(hào)為A、B、C、D；

②另取三支試管，編號(hào)為a、b、c．向三支試管中分別加人果膠酶母液2ml、4ml、6ml，加蒸餾水至10ml配成不同濃度的果膠酶溶液；

③向A、B、C、D四支試管各加人10mi果泥，并從a、b、c三試管中吸取2ml果膠酶液加入A、B、C三支試管，吸2ml蒸餾水加入D試管；

④將四支試管放在盛有溫水的大燒杯中水浴30min；

⑤分別過濾出四支試管的果汁，并記錄果汁量． ．

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

以下敘述不正確的是（ ）

A.可用放射性同位素標(biāo)記的DNA分子作探針來檢測(cè)遺傳病

B.通過比色法來檢測(cè)亞硝酸鹽含量需要配制標(biāo)準(zhǔn)顯色液

C.利用DNA和蛋白質(zhì)在不同濃度NaCl中溶解度不同粗提DNA

D.在以尿素為唯一氮源培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的細(xì)菌均為只能利用尿素的細(xì)菌

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題一1.3練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

某實(shí)驗(yàn)小組在泡菜制作過程中每隔3至4天測(cè)一次亞硝酸鹽的量，結(jié)果如下表，請(qǐng)回答下列問題：

（腌制過程中亞硝酸鹽的含量變化mg/kg）

腌制天數(shù)

1號(hào)壇

2號(hào)壇

3號(hào)壇

封壇前

5

5

5

3

15

10

7

6

25

12

13

9

30

15

17

13

18

9

11

17

7

4

5

（1）該實(shí)驗(yàn)小組是用 目測(cè)對(duì)比法（比色法） 的方法大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量，配制提取泡菜中亞硝酸鹽的提取劑的方法是：50g 氯化鋇 和50g 氯化鎘 溶解于100mL蒸餾水中，用鹽酸調(diào)節(jié)pH值至 1 ．

（2）關(guān)于亞硝酸鹽含量測(cè)定的原理描述正確的是 C ．

A、重氮化→酸化→顯色→比色 B、重氮化→酸化→比色→顯色

C、酸化→重氮化→顯色→比色 D、酸化→重氮化→比色→顯色

（3）進(jìn)行比色時(shí)，加完試劑后要靜止15分鐘后才能觀察樣品的顏色并比較，靜止15分鐘的原因是 反應(yīng)時(shí)間過短，顯色不充分，會(huì)影響比色的準(zhǔn)確性，最終影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．（充分顯色，確保比色的準(zhǔn)確性，避免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．） ．

（4）發(fā)酵過程中，1、2、3號(hào)壇亞硝酸鹽的含量都有一個(gè)上升和下降的過程，上升的原因是 開始?jí)瘍?nèi)條件有利于某些雜菌（硝酸還原菌）的生存繁殖，使硝酸鹽還原成亞硝酸鹽． ．

（5）1、2、3號(hào)壇封壇前亞硝酸鹽的含量都是5mg/kg，但發(fā)酵過程中上升幅度有差異，造成這種差異的最主要的原因可能是 雜菌污染程度與用鹽量的不同 ．

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題一1.3練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（多選）在酸敗的剩菜中和一些腌制食品中，含有比較高的亞硝酸鹽，因此要避免或者少吃以上食物，以下原因敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.亞硝酸鹽是一種強(qiáng)致癌物質(zhì)

B.亞硝酸鹽可以轉(zhuǎn)化為硝酸鹽，硝酸鹽是致癌物質(zhì)

C.亞硝酸鹽在酸性條件下轉(zhuǎn)化為亞硝胺，亞硝胺有致癌作用

D.亞硝酸鹽毒性很大，食入微量即可致死

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題一1.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2010?南通三模）腐乳制作過程中，豆腐含水量、鹽的用量、發(fā)酵溫度和酒的用量等均會(huì)影響腐乳風(fēng)味和質(zhì)量．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.豆腐含水量過高，腐乳不易成形

B.加鹽量過多，腐乳硬度會(huì)增大

C.前期發(fā)酵溫度過低，腐乳“皮”不易形成

D.酒的用量過多，后期成熟時(shí)間延長(zhǎng)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第二章2.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?閔行區(qū)二模）不同的基因攜帶不同遺傳信息的原因是（ ）

A.不同基因的堿基種類不同

B.不同基因的堿基對(duì)排列順序不同

C.不同基因的磷酸和脫氧核糖的排列順序不同

D.不同基因的脫氧核苷酸連接方式不同

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案