A. | B. | C. | D. |
分析 染色體組的判斷方法:
(1)根據(jù)細(xì)胞中染色體形態(tài)判斷:①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條,則含有幾個染色體組;②細(xì)胞中有幾種形態(tài)的染色體,一個染色體組內(nèi)就有幾條染色體.
(2)根據(jù)生物的基因型來判斷:在細(xì)胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次,則有幾個染色體組.可簡記為“同一英文字母無論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次,就含有幾個染色體組”.
解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:A圖細(xì)胞中含有一個染色體組,B圖細(xì)胞中含有三個染色體組,C圖細(xì)胞中含有三個染色體組,D圖細(xì)胞中含有二個染色體組.
故選:A.
點評 本題考查染色體組的判斷方法,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題,解題的關(guān)鍵是理解判斷方法.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鐮刀形細(xì)胞貧血癥的發(fā)病率男性高于女性 | |
B. | 女性紅綠色盲患者的色盲基因可能同時來自于祖父與外祖父 | |
C. | 抗維生素D佝僂病的發(fā)病率男性高于女性 | |
D. | 短指通常會在一個患者家系的幾代人中連續(xù)出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水中蒸餾法 | B. | 水上蒸餾法 | ||
C. | 水氣蒸餾法 | D. | 既叫水上蒸餾法,也叫水氣蒸餾法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個物種的形成或滅絕,會影響到其他若干物種的進(jìn)化 | |
B. | 地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離 | |
C. | 生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
D. | 捕食者的存在有利于增加生物的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•進(jìn)賢縣期末)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,以下說法正確的是( )
A.生物進(jìn)化的實質(zhì)是基因頻率的改變、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
B.只有在新物種形成時,才會發(fā)生基因頻率的改變
C.無性生殖的生物不發(fā)生基因重組,基因頻率不會發(fā)生改變,因而進(jìn)化緩慢
D.突變、基因重組和隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•吉林校級模擬)科學(xué)工作者分離得到了某真核生物的基因A,將其解離成兩條具有互補(bǔ)關(guān)系的單鏈,其中的一條與基因A的信使RNA進(jìn)行配對,雜交后可以觀察到如圖所示的結(jié)構(gòu).對此結(jié)果的合理解釋是( )
A.1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體,2、4、6為單鏈DNA部分
B.1、3、5、7為DNA/RNA的雜交體,2、4、6為單鏈RNA部分
C.1、3、5、7為雙鏈DNA部分,2、4、6為DNA/RNA的雜交體
D.1、3、5、7為單鏈RNA部分,2、4、6為DNA/RNA的雜交體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009•韶關(guān)一模)關(guān)于如圖DNA分子片段的說法正確的是( )
A.限制性內(nèi)切酶可作用于①、②處
B.“G”是鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸
C.該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和的比例上
D.把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA占
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