物質(zhì) 突變體 | 培養(yǎng)基中加入的物質(zhì) | |||||
A | B | C | D | E | G | |
1 | - | - | - | + | - | + |
2 | - | + | - | + | - | + |
3 | - | - | - | - | - | + |
4 | - | + | + | + | - | + |
5 | + | + | + | + | - | + |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、25%或50% |
B、100%或50% |
C、50%或50% |
D、0或100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④分別為生態(tài)系統(tǒng)的功能、物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞 |
B、①②③④分別為可遺傳的變異、基因突變、基因重組、染色體變異 |
C、①②③④分別為人類的遺傳病、單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病 |
D、①②③④分別為生物膜系統(tǒng)、細胞膜、核膜、腸系膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有些與糖結(jié)合,形成細胞與細胞間聯(lián)絡(luò)的“文字” |
B、有些可與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起神經(jīng)細胞的興奮或抑制 |
C、膜上大部分蛋白質(zhì)都是可以運動的 |
D、膜上蛋白質(zhì)均與物質(zhì)轉(zhuǎn)運有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,可先將目的基因?qū)氪竽c桿菌中,再轉(zhuǎn)入水稻細胞 |
B、用氨基酸序列推測合成的目的基因與原基因的編碼區(qū)中的外顯子一致 |
C、用DNA探針能檢測飲用水中重金屬物質(zhì)的含量 |
D、作為運載體要有多種限制酶的切點,但對一種限制酶而言,最好只有一個切點 |
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