A. | 圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有 8 條染色體、3 對(duì)同源染色體 | |
B. | 圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體 | |
C. | a、b、c、d 染色體的組成各不相同 | |
D. | 圖Ⅲ可能是 4 個(gè)精細(xì)胞,也可能是 1個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體 |
分析 分析題圖:圖示表示果蠅細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程圖,Ⅰ表示精原細(xì)胞,Ⅱ表示次級(jí)精母細(xì)胞,Ⅲ表示精細(xì)胞.減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞.因此圖中a和b相同,c和d相同.
解答 解:A、圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有 8 條染色體、4 對(duì)同源染色體(3對(duì)常染色體+1對(duì)性染色體),A錯(cuò)誤;
B、Ⅱ表示次級(jí)精母細(xì)胞,同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期時(shí)分離,因此圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體,B正確;
C、由于a、b和c、d分別由同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂而來(lái),因此a和b的染色體組成相同,c和d的染色體組成相同,C錯(cuò)誤;
D、圖Ⅰ細(xì)胞中的兩條性染色體形態(tài)和大小不同,所以該細(xì)胞表示精原細(xì)胞,因此圖Ⅲ是4個(gè)精細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),考生要能夠通過(guò)圖解的分析判斷圖中細(xì)胞的名稱;識(shí)記減數(shù)分裂的過(guò)程;明確細(xì)胞質(zhì)中的線粒體中也有少量DNA;識(shí)記卵細(xì)胞形成過(guò)程中發(fā)生細(xì)胞質(zhì)不均等分裂.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淚液、汗液、消化液、尿液屬于細(xì)胞內(nèi)液 | |
B. | 淚液、汗液、消化液、尿液屬于細(xì)胞外液 | |
C. | 汗液、尿液、淚液屬于細(xì)胞外液,消化液屬于細(xì)胞內(nèi)液,四者均屬于體液 | |
D. | 淚液、汗液、消化液、尿液不屬于體液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
CO2釋放量 | O2吸收量 | |
a b c d | 10 8 6 7 | 0 3 4 7 |
A. | a條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸 | |
B. | b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸少 | |
C. | c條件下,無(wú)氧呼吸最弱 | |
D. | d條件下,產(chǎn)生的CO2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)方法 (研究方法) | 序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)方法 (研究方法) |
① | 制作細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型 | 構(gòu)建概念模型 | ⑤ | 魯賓和卡門(mén)研究光合作用釋放氧氣的來(lái)源 | 同位素標(biāo)記法 |
② | 探究酵母菌的呼吸方式 | 對(duì)比實(shí)驗(yàn) | ⑥ | 分離葉綠體中的色素 | 紙層析法 |
③ | 分離各種細(xì)胞器的方法 | 差速離心法 | ⑦ | 觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂 | 顯微觀察法 |
④ | 滲透作用的模擬實(shí)驗(yàn) | 取樣器取樣法 | ⑧ | 生物組織中還原糖和蛋白質(zhì)的鑒定 | 顯微觀察法 |
A. | ①④⑤⑥⑦ | B. | ③⑤⑥⑧ | C. | ①③⑥⑦ | D. | ②③⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程 | B. | 植物細(xì)胞中果糖和葡萄糖合成蔗糖 | ||
C. | 人紅細(xì)胞吸收葡萄糖 | D. | 甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞攝取碘離子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵及腐乳制作的微生物都含有線粒體 | |
B. | 使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA | |
C. | 果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移到溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋 | |
D. | 果醋發(fā)酵包括無(wú)氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵,制作泡菜用的乳酸菌是厭氧型細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以根尖、莖尖為材料利用組織培養(yǎng)技術(shù)可獲得具有抗病毒的新品種 | |
B. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得人工種子,能保持親本的性狀 | |
C. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得紫草素,實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn) | |
D. | 利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得“蘿卜-甘藍(lán)”,克服了生物遠(yuǎn)緣雜親不親和的障礙 |
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