DNA復(fù)制盡管精確，但仍有10-9的錯(cuò)誤率，那么約為31.6億個(gè)堿基對的人類基因組復(fù)制一次產(chǎn)生的錯(cuò)誤個(gè)數(shù)和這些錯(cuò)誤可能產(chǎn)生的影響分別是（　�。�
A、約為3個(gè)，影響很大
B、約為3個(gè)，沒有影響
C、約為6個(gè)，影響很大
D、約為6個(gè)，影響可能很大也可能沒有影響
考點(diǎn)：基因突變的特征
專題：
分析：本題計(jì)算時(shí)要注意題目敘述的是堿基對．
解答： 解：根據(jù)題中已知條件，DNA復(fù)制的錯(cuò)誤率為10-9，而人類基因組中有約為31.6億個(gè)堿基對，即31.6×2=63.2億個(gè)堿基，因此人類基因組復(fù)制一次產(chǎn)生的錯(cuò)誤個(gè)數(shù)=63.2×108×10-9=6.32，即約6個(gè)；
由于基因突變具有多害少利性，因此對人類的影響可能很大；但是由于密碼子的簡并性，基因突變后不一定導(dǎo)致生物性狀的改變，因此也可能沒有影響．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查了突變率的相關(guān)計(jì)算以及基因突變的影響，意在考查考生的簡單數(shù)據(jù)處理能力和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是5位同學(xué)在做顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)中的具體操作．其中操作正確的是（　�。�
甲：用平面鏡對著光源以增大視野的亮度
乙：觀察裝片時(shí)，兩眼睜開，左眼觀察，右手畫圖
丙：用衛(wèi)生紙擦目鏡
丁：使用低倍鏡找不到細(xì)胞，于是立即換上高倍鏡期望能快速找到
戊：使用高倍鏡已經(jīng)看到細(xì)胞，但有些模糊，于是調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
A、甲、乙、丙B、乙、丁、戊
C、乙、丁D、乙、戊

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列四幅圖的描述正確的是（　�。�
A、
含兩個(gè)染色體組，1與2、3與4為同源染色體
B、
a點(diǎn)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生光合作用
C、
be段和de段相比較，be段時(shí)葉綠體中C5高C3低
D、
造成cd段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是不一樣的

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科目：高中生物 來源： 題型：

小狗用舌頭舔自己的傷口，這有助于防止傷口感染，因?yàn)楣返耐僖褐泻校ā　。?/div>
A、唾液淀粉酶B、溶菌酶
C、淋巴細(xì)胞D、吞噬細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

藍(lán)藻和小麥都可以進(jìn)行光合作用，其細(xì)胞中都有的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、核糖體B、核膜
C、線粒體D、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核之間進(jìn)行著頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，下列物質(zhì)必須通過核孔才能進(jìn)出細(xì)胞核的是（　�。�
①脫氧核苷酸
②核糖核苷酸
③信使RNA
④RNA聚合酶
⑤DNA解旋酶
⑥組成染色質(zhì)的蛋白質(zhì)．
A、①②③⑥B、①③⑤⑥
C、②③④⑥D、③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽）．自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處．將切開的莖段浸沒在蒸餾水中．一段時(shí)間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖1所示．若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進(jìn)生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度都無明顯變化．

（1）根據(jù)生長素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能原因．
原因1是：內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)高，且其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長較快．
原因2是：
 
，但其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長較快．
原因3是：內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對生長素的
 
不同，該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長．
（2）進(jìn)一步的研究表明，原因3是正確的．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)對此進(jìn)行驗(yàn)證．請完成相關(guān)空缺的內(nèi)容．
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)器材：某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽）若干、大小相同的
 
若干、
 
若干、刀片、測量角度的工具．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)原理：略．
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)步驟（過程如圖2所示）：
①將所有植物的幼莖段對半縱切，再將所有半邊莖自下向上對稱縱切至約3/4處．
②取20根半邊莖切段，在其底端的
 
，外側(cè)的瓊脂小塊依次標(biāo)記為A1、A2、…、A20，內(nèi)側(cè)的瓊脂小塊依次標(biāo)記為B1、B2、…、B20．
③一段時(shí)間后，將所有瓊脂小塊分別放置在
 
的頂端左側(cè)，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間．
④待胚芽鞘出現(xiàn)明顯的
 
現(xiàn)象后，用測量角度工具測出每枝胚芽鞘的彎曲度，記錄于下表中．（表格略）
Ⅳ．預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物．
（1）丙代表
 
，它可能是
 

①原核生物  ②真核生物  ③原核生物或真核生物
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性維持主要通過
 
反饋來實(shí)現(xiàn)．
（3）寫出圖中存在的食物鏈（網(wǎng)）：
（4）B和D之間的信息傳遞的種類可能有
 

（5）由于某種原因造成了生物C滅絕：
①其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后才逐漸趨于穩(wěn)定，原因是生態(tài)系統(tǒng)的
 
．
②請用箭頭和文字（字母）表示這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)（生物的呼吸耗能不做要求）
 

（6）請從CO2的去向解釋造成溫室效應(yīng)的原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、水是人體細(xì)胞中含量最多的化合物
B、老年人細(xì)胞中含水量比嬰兒要少
C、催產(chǎn)素、牛加壓素、血管緊張素是氨基酸數(shù)量相同的蛋白質(zhì)，但其生理功能不同，主要原因是氨基酸的種類、排列順序不同以及這些蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
D、某蛋白質(zhì)由2條肽鏈502個(gè)氨基酸組成，在其脫水縮合的過程中，相對分子量至少減少了9072

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