編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)操作的特殊要求或特點(diǎn) |
A | 探究溫度對(duì)酶活性的影響 | 不能選擇過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解 |
B | 觀察植物細(xì)胞中的線粒體 | 不能對(duì)材料進(jìn)行解離和固定 |
C | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | 不能使用鹽酸增大植物細(xì)胞膜的通透性 |
D | 提取和分離綠葉中色素 | 不能用蒸餾水分離各種色素 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 據(jù)表分析:1、溫度的改變直接就能影響過(guò)氧化氫的分解,所以探究溫度對(duì)酶活性的影響不能以過(guò)氧化氫為底物.
2、用健那綠使線粒體染成藍(lán)色再觀察,健那綠是活細(xì)胞染色劑,染色后,細(xì)胞仍然保持活性.
3、觀察DNA和RNA分布時(shí),鹽酸有兩個(gè)作用,一是增大膜的通透性,二是使染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離.
4、在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,利用無(wú)水乙醇進(jìn)行色素的提取,利用不同的色素在層析液中的溶解度不同進(jìn)行色素的分離.
解答 解:A、過(guò)氧化氫受熱分解,故不能用其探究溫度對(duì)酶活性的影響,A正確;
B、線粒體觀察是用活細(xì)胞染色劑染色,細(xì)胞需要保持活性,因此不能對(duì)材料進(jìn)行解離和固定,B正確;
C、觀察DNA和RNA分布時(shí),鹽酸能增大細(xì)胞膜的通透性,使染色劑進(jìn)入細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、提取和分離綠葉中色素,用無(wú)水乙醇提取色素,用層析液分離各種色素,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn),意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗體 | B. | 雄性激素 | C. | 呼吸酶 | D. | 血紅蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 待檢測(cè)的物質(zhì) | 使用試劑 | 呈現(xiàn)顏色 |
A | 蘋果中的還原糖 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃 |
B | 牛奶中的蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
C | 馬鈴薯中的淀粉 | 碘液 | 藍(lán)色 |
D | 花生中的脂肪 | 蘇丹Ⅳ | 紅色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑥ | B. | ①②③⑤⑥ | C. | ①②⑤⑥ | D. | ①②③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞甲所處時(shí)期能夠發(fā)生基因突變 | B. | 細(xì)胞丙處于減數(shù)第一次分裂中期 | ||
C. | 乙、丙各含2個(gè)染色體組 | D. | 甲、丁不含染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胚胎干細(xì)胞
A.可以在原腸胚中獲得 B.體積大,細(xì)胞核明顯
C.在體外培養(yǎng)條件下可以增殖而不分化 D.可在飼養(yǎng)層細(xì)胞上培養(yǎng)成特定的組織器官
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