如圖①、②表示豌豆的兩個(gè)品種,⑧表示另一種農(nóng)作物的某個(gè)品種.Ⅰ-Ⅷ表示用這三個(gè)品種經(jīng)過(guò)人工處理得到⑤、⑥、⑦、⑨、=10 ⑩新品種的過(guò)程.下列敘述不正確的是( 。
A、Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ比Ⅰ→Ⅱ育種時(shí)間短,Ⅷ能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙
B、Ⅱ和Ⅵ的原理是基因重組,Ⅳ和Ⅴ可用秋水仙素誘導(dǎo)實(shí)現(xiàn)
C、Ⅲ、Ⅵ和Ⅷ都用到植物組織培養(yǎng)技術(shù),得到相應(yīng)的植株
D、VII可以定向改變生物的性狀,得到優(yōu)良的生物品種
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用,雜交育種,植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①→⑩為雜交育種,①②→③→④→⑤為單倍體育種,①②→③→⑤為雜交育種,⑤→⑦為基因工程育種,①②→③→⑥為多倍體育種,②⑧→⑨為植物體細(xì)胞雜交.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ得到的純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,能明顯縮短育種年限,所以比Ⅰ→Ⅱ育種時(shí)間短;Ⅷ是植物體細(xì)胞雜交,因而能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,A正確;
B、Ⅱ過(guò)程中非同源染色體上的非等位基因自由組合,Ⅵ過(guò)程是人工導(dǎo)入外源基因,它們的原理都是基因重組;Ⅳ和Ⅴ都可用秋水仙素處理,抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成,B正確;
C、Ⅲ、Ⅵ和Ⅷ都用到植物組織培養(yǎng)技術(shù),進(jìn)行離體培養(yǎng),從而得到相應(yīng)的植株,C正確;
D、由于基因突變是不定向的,所以VII即人工誘變時(shí)不能定向改變生物的性狀,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種以及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是關(guān)于植物代謝的問(wèn)題:圖表示番茄葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

Ⅰ.(1)生理作用①是
 
;生理作用⑤是
 
;圖中結(jié)構(gòu)丁是
 

   (2)下列物質(zhì)的編號(hào)分別表示:
A
 
  C
 
 D
 
 K
 
  Q
 

   (3)若有過(guò)程⑦發(fā)生,則說(shuō)明該植物的上述相關(guān)生理作用狀況是
 

Ⅱ.在密閉容器中放置若干新鮮的番茄葉,假設(shè)CO2充足情況下,系統(tǒng)內(nèi)呼吸作用吸收O2的速率和光合作用產(chǎn)生O2的速率變化曲線(xiàn)如下圖,請(qǐng)回答問(wèn)題.

①圖中呼吸速率測(cè)得的條件是
 
;光合速率測(cè)得的O2量相當(dāng)于圖1中過(guò)程
 
的量.植株干重能增加的時(shí)間段大約是
 

②在6小時(shí)時(shí)刻,綠葉積累有機(jī)物的速率是(以葡萄糖為例)
 
?mol/S.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物激素在實(shí)踐中的應(yīng)用不正確的是( 。
A、對(duì)呆小癥患兒注射生長(zhǎng)激素使其正常發(fā)育
B、使用促性腺激素提高魚(yú)的受精率
C、使用昆蟲(chóng)性外激素控制害蟲(chóng)數(shù)量
D、常采用注射胰島素治療糖尿病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正確地選擇實(shí)驗(yàn)材料或所需試劑是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,使用酒精改變細(xì)胞膜的通透性,同時(shí)使染色體的DNA與蛋白質(zhì)分離
B、觀察線(xiàn)粒體的實(shí)驗(yàn)中,先用甲基綠染液將線(xiàn)粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察
C、觀察蘚類(lèi)葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布、植物根尖細(xì)胞的有絲分裂和花生子葉中脂肪的鑒定三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,都需要用染色劑對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行處理
D、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)和綠葉中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)都可以使用菠菜葉作為實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

氨是植物生命活動(dòng)必需的大量元素,一些微生物對(duì)土壤中含氮物質(zhì)的轉(zhuǎn)化起著重要作用.下列有關(guān)這些微生物的敘述,正確的是( 。
A、根瘤菌能把N2轉(zhuǎn)化為NH3,可以在無(wú)氮培養(yǎng)基中生長(zhǎng)
B、圓褐固氮菌能分泌生長(zhǎng)素,代謝類(lèi)型為自養(yǎng)需氧型
C、硝化細(xì)菌能把NH3轉(zhuǎn)化為N
O
-
3
,它在自然情況下能發(fā)生的可遺傳變異只有基因突變
D、土壤中一些微生物能把尿素等物質(zhì)轉(zhuǎn)化為NH3,這些微生物的代謝類(lèi)型為自養(yǎng)厭菌型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體某蛋白基因與其信使RNA分子雜交的結(jié)果,與此相關(guān)的合理解釋是( 。
(1)圖中②④⑥⑧示DNA/RNA的雜交體,①③⑤⑦⑨示單鏈DNA部分;
(2)若①端示編碼區(qū)的上游,則該區(qū)域有RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn);
(3)若某一初級(jí)卵母細(xì)胞的一條染色單體上的該基因發(fā)生了突變,則最終產(chǎn)生的卵攜帶該突變基因的概率是
1
2
;
(4)DNA/RNA雜交體區(qū)域的堿基對(duì)組成只有A-U,G-C.
A、只有(1)(2)
B、只有(2)(3)
C、只有(1)(3)(4)
D、只有(1)(2)(4)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與基因的作用無(wú)關(guān)的是( 。
A、病毒感染導(dǎo)致T淋巴細(xì)胞形成效應(yīng)T細(xì)胞
B、高濃度的蔗糖溶液導(dǎo)致植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
C、細(xì)胞分裂素延遲植物衰老
D、細(xì)胞的凋亡和細(xì)胞的癌變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示用純種的高稈( D )抗銹。 T )小麥與矮桿( d )易染銹病( t )小麥培育矮桿抗銹病小麥新品種的方法,下列有關(guān)此育種方法的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、過(guò)程 ①可使育種所需的優(yōu)良基因由親本進(jìn)入 F1
B、過(guò)程 ②為減數(shù)分裂
C、過(guò)程 ③是利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得單倍體幼苗
D、過(guò)程 ④必須使用生長(zhǎng)素處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列試劑與鑒定的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)及顏色變化對(duì)應(yīng)不正確的一組是( 。
A、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色;健那綠染液-線(xiàn)粒體-藍(lán)綠色
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色;重鉻酸鉀溶液-酒精-灰綠色
C、碘液-淀粉-藍(lán)色;斐林試劑-麥芽糖-磚紅色
D、龍膽紫染液-染色體-紫色;甲基綠-HIV的核酸-綠色

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