A、Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ比Ⅰ→Ⅱ育種時(shí)間短,Ⅷ能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙 |
B、Ⅱ和Ⅵ的原理是基因重組,Ⅳ和Ⅴ可用秋水仙素誘導(dǎo)實(shí)現(xiàn) |
C、Ⅲ、Ⅵ和Ⅷ都用到植物組織培養(yǎng)技術(shù),得到相應(yīng)的植株 |
D、VII可以定向改變生物的性狀,得到優(yōu)良的生物品種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、對(duì)呆小癥患兒注射生長(zhǎng)激素使其正常發(fā)育 |
B、使用促性腺激素提高魚(yú)的受精率 |
C、使用昆蟲(chóng)性外激素控制害蟲(chóng)數(shù)量 |
D、常采用注射胰島素治療糖尿病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,使用酒精改變細(xì)胞膜的通透性,同時(shí)使染色體的DNA與蛋白質(zhì)分離 |
B、觀察線(xiàn)粒體的實(shí)驗(yàn)中,先用甲基綠染液將線(xiàn)粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察 |
C、觀察蘚類(lèi)葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布、植物根尖細(xì)胞的有絲分裂和花生子葉中脂肪的鑒定三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,都需要用染色劑對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行處理 |
D、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)和綠葉中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)都可以使用菠菜葉作為實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、根瘤菌能把N2轉(zhuǎn)化為NH3,可以在無(wú)氮培養(yǎng)基中生長(zhǎng) | ||
B、圓褐固氮菌能分泌生長(zhǎng)素,代謝類(lèi)型為自養(yǎng)需氧型 | ||
C、硝化細(xì)菌能把NH3轉(zhuǎn)化為N
| ||
D、土壤中一些微生物能把尿素等物質(zhì)轉(zhuǎn)化為NH3,這些微生物的代謝類(lèi)型為自養(yǎng)厭菌型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1 |
2 |
A、只有(1)(2) |
B、只有(2)(3) |
C、只有(1)(3)(4) |
D、只有(1)(2)(4) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、病毒感染導(dǎo)致T淋巴細(xì)胞形成效應(yīng)T細(xì)胞 |
B、高濃度的蔗糖溶液導(dǎo)致植物細(xì)胞質(zhì)壁分離 |
C、細(xì)胞分裂素延遲植物衰老 |
D、細(xì)胞的凋亡和細(xì)胞的癌變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、過(guò)程 ①可使育種所需的優(yōu)良基因由親本進(jìn)入 F1 |
B、過(guò)程 ②為減數(shù)分裂 |
C、過(guò)程 ③是利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得單倍體幼苗 |
D、過(guò)程 ④必須使用生長(zhǎng)素處理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色;健那綠染液-線(xiàn)粒體-藍(lán)綠色 |
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色;重鉻酸鉀溶液-酒精-灰綠色 |
C、碘液-淀粉-藍(lán)色;斐林試劑-麥芽糖-磚紅色 |
D、龍膽紫染液-染色體-紫色;甲基綠-HIV的核酸-綠色 |
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