A. | H+由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散 | |
B. | 結(jié)構(gòu)①是一種具有ATP水解酶活性的通道(載體)蛋白 | |
C. | 上述過程中能量轉(zhuǎn)化過程是:有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能→電能→ATP中活躍化學(xué)能 | |
D. | 好氧細(xì)菌不可能發(fā)生上述過程 |
分析 分析題意和題圖:根據(jù)“有機(jī)物降解”、“高能電子”、“驅(qū)動ATP合成”,可以確定能量轉(zhuǎn)化的過程;
圖中結(jié)構(gòu)①能夠驅(qū)動ATP的合成,說明H+通過特殊的結(jié)構(gòu)①不需要消耗能量,并且可以作為ATP合成酶.
解答 解:A、根據(jù)題意可知,“使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H+濃度提髙”,因此H+由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸是由高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸,并且需要借助于載體①,因此屬于協(xié)助擴(kuò)散,A正確;
B、根據(jù)題意可知,結(jié)構(gòu)①能夠驅(qū)動ATP合成,因此是一種具有ATP合成酶活性的通道(載體)蛋白,B錯誤;
C、根據(jù)題干信息可知,上述過程中能量轉(zhuǎn)化過程是:有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能→電能→ATP中活躍化學(xué)能,C正確;
D、細(xì)菌屬于原核生物,原核細(xì)胞中沒有線粒體,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合有氧呼吸部分過程圖解,考查了細(xì)胞呼吸、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭约霸思?xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)等知識,解題關(guān)鍵是能夠從題干和題圖中獲得解題關(guān)鍵信息.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝細(xì)胞的線粒體基質(zhì) | B. | 乳酸桿菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | ||
C. | 酵母菌的線粒體基質(zhì) | D. | 水稻根細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的信息可來源于無機(jī)鹽 | |
B. | 生產(chǎn)者固定的碳元素主要以有機(jī)物的形式流向分解者和消費(fèi)者 | |
C. | 自然生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的能量必然大于消費(fèi)者 | |
D. | 某種生物的數(shù)量增多會提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)基種類 | 各稀釋度對應(yīng)的平均菌落數(shù) | 菌落直徑(mm) | |||
103 | 104 | 105 | 106 | ||
無氮培養(yǎng)基 | 32 | 3 | 2 | 0 | 1.0~2.0 |
鉀細(xì)菌培養(yǎng)基 | 36 | 6 | 4 | 0.6 | 多數(shù)小于1.5 |
硅酸鹽細(xì)菌培養(yǎng)基 | 50 | 8 | 5 | 1.2 | 多數(shù)大于2.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對于一種種群來說,環(huán)境容納量(K值)不是固定不變的 | |
B. | 隨著溫度降低,種群達(dá)到K值的時間逐漸延長 | |
C. | 在中等適溫下,K值最大,種群的增長速率也最大 | |
D. | 在較低溫下,K值最小,種群的增長速率也最小 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員成功找到了一種適宜口服治療糖尿病的小分子(Boc5),F(xiàn)用一些各項條件都適宜的糖尿病小鼠進(jìn)行一項驗證性實驗,實驗分成甲、乙、丙、丁 4組,實驗前測定4組小鼠(空腹)的血糖含量分別為a1、b1、c1、d1(四組數(shù)據(jù)大致相同),下表表示4組小鼠分別給予不同處理,一段時間后測定的血糖含量。下列對四組實驗前后血糖含量的比較可能不合理的是
A.a(chǎn)2<a1 B.b2<b1 C.c2<c1 D.d2<d1
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不屬于質(zhì)粒被選為基因運(yùn)載體的理由是( )
A.能復(fù)制 B.有多個限制酶切點(diǎn)
C.具有標(biāo)記基因 D.它是環(huán)狀DNA
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