A、都可以自由通過細胞膜 |
B、一種化合物完全可以由另兩種物質(zhì)轉(zhuǎn)變而來 |
C、能成為某細胞的成分 |
D、氧化分解后形成水、CO2和尿素 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、一定不是植物細胞 |
B、一定不能進行光合作用 |
C、一定能進行細胞分裂 |
D、一定能進行有機物的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)其抵抗力穩(wěn)定性往往就越強 |
B、負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
C、抵抗力穩(wěn)定性很弱的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定很強 |
D、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,就是要禁止對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)第一次分裂完成后細胞中染色體數(shù)目因同染色體的分離而減半 |
B、有絲分裂間期細胞核基因的數(shù)目因DNA復(fù)制而加倍 |
C、有絲分裂后期細胞中染色單體因染色體著絲點分裂而消失 |
D、有性生殖的生物,因有絲分裂而維持生物前后代染色體數(shù)目的恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細胞質(zhì)壁分離過程中,細胞液的滲透壓逐漸變小 |
B、分離葉綠體色素的實驗中,畫濾液細線時應(yīng)快速重復(fù)幾次 |
C、探究細胞呼吸方式的實驗中,可在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測CO2 |
D、觀察線粒體的實驗中,制片時應(yīng)先在載玻片中央滴一滴健那綠染液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲向光彎曲生長,因為向光處生長素濃度高 |
B、甲直立生長,因生胚芽鞘兩則均沒有生長素 |
C、乙直立生長,因為頂端生長素不能偏向背光側(cè)運輸 |
D、乙向光彎曲生長,因為背光處合成的生長素多于向光處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
類型 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | |
表現(xiàn)型 | 不育 | 不育 | 可育 | 可育 | |
基因型 | 假說一 | AAbb | Aabb | AABb | aabb |
假說二 | MM | Mm | M′M | mm |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | A | B | C |
濃度 | 10-14 | 10-12 | 10-10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)第一次分裂中發(fā)生同源染色體聯(lián)會且交叉互換 |
B、減數(shù)第一次分裂中發(fā)生非同源染色體聯(lián)會且互換 |
C、減數(shù)第一次分裂中同源染色體交叉互換且沒有分離 |
D、減數(shù)第一次分裂中染色體復(fù)制時發(fā)生基因突變 |
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