13．下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述，錯誤的是（　�。�
A．DNA分子中只含有四種脫氧核糖核苷酸
B．DNA分子中每個脫氧核糖上均連著兩個磷酸和一個堿基
C．DNA復(fù)制不僅需要脫氧核苷酸作原料，還需要ATP供能
D．DNA復(fù)制可以發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)中

分析 1、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)：
①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的．
②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)側(cè)．
③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對且遵循堿基互補(bǔ)配對原則．
2、復(fù)制需要的基本條件：
（1）模板：解旋后的兩條DNA單鏈；
（2）原料：四種脫氧核苷酸；
（3）能量：ATP；
（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶等．
3、DNA分子復(fù)制的特點：半保留復(fù)制；邊解旋邊復(fù)制，兩條子鏈的合成方向是相反的．

解答 解：A、DNA分子的基本單位是脫氧核糖核苷酸，其分子中只含有四種脫氧核糖核苷酸，A正確；
B、DNA分子中大多數(shù)脫氧核糖上連著兩個磷酸和一個堿基，末端的脫氧核糖只連接一個磷酸和一個堿基，B錯誤；
C、DNA復(fù)制不僅需要脫氧核苷酸作原料，還需要ATP供能以及酶催化等條件，C正確；
D、DNA可分布在真核細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體、葉綠體和原核細(xì)胞的擬核、細(xì)胞質(zhì)（質(zhì)粒）中，所以DNA復(fù)制可以發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)中，D正確．
故選：B．

點評 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點、DNA分子的復(fù)制，要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點；識記DNA分子復(fù)制的過程、條件及特點等，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆吉林長春普通高中高三質(zhì)量監(jiān)測（二）理綜生物試卷（Ａ卷）（解析版） 題型：綜合題

下列是在生產(chǎn)實踐中培育相應(yīng)動植物的過程，請回答：

（1）下圖是培育轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛的流程圖。

乳糖分解酶基因是具有 的DNA片段，將其導(dǎo)入成纖維細(xì)胞中常用的方法是 ；轉(zhuǎn)基因成功之后，通常還需要通過核移植技術(shù)將成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核移入到 細(xì)胞中，才能培育出轉(zhuǎn)基因牛胚胎，原因是 。應(yīng)選擇 時期的胚胎移植到受體母牛體內(nèi)，受體母牛需要經(jīng)過 處理才適合進(jìn)行胚胎移植。

（2）為保持君子蘭親本的優(yōu)良性狀，科研人員取君子蘭幼葉培養(yǎng)出愈傷組織，然后再從愈傷組織分化形成小植株，該過程中君子蘭的生殖方式是 。這種技術(shù)稱為 ，該技術(shù)的實際應(yīng)用還有 方面（答出一點即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．回答下列關(guān)于人體水平衡的問題．
（1）水分子可以借助于細(xì)胞膜上的水通道蛋白跨膜運輸．水分子也可以通過自由擴(kuò)散的方式跨膜運輸，但速度較慢，原因之一是水分子從磷脂分子的縫隙進(jìn)出細(xì)胞，磷脂分子的尾部是疏水的．
（2）有多種信息分子參與人體水平衡的調(diào)節(jié)，例如神經(jīng)遞質(zhì)、抗利尿激素等．
（3）抗利尿激素可促進(jìn)腎小管和集合管快速重吸收水，其原理是：抗利尿激素與受體結(jié)合，經(jīng)過信息轉(zhuǎn)換，促使囊泡向靶細(xì)胞膜轉(zhuǎn)移，囊泡膜上很可能含有水通道蛋白．
（4）當(dāng)人體飲水過多時，血液中抗利尿激素的濃度會下降，但由于存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，血液中抗利尿激素的濃度依然能保持相對穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時，以“研究××病的遺傳方式”為子課題下列調(diào)查的遺傳病與選擇的方法最合理的是（　�。�
A．研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)査
B．研究靑少年型糖尿病，在患者家系中調(diào)査
C．研究白化病的遺傳方式，在全市中抽樣調(diào)查
D．研究紅綠色盲的遺傳方式，在患者家系中調(diào)査

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．將分離后的S型有莢膜肺炎雙球菌的蛋白質(zhì)外殼與R型無莢膜的肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi)，小白鼠不死亡，從體內(nèi)分離出來的依然是R型肺炎雙球菌；將分離后的S型肺炎雙球菌的DNA與R型肺炎雙球菌混合注入小白鼠體內(nèi)，則小白鼠死亡，并從體內(nèi)分離出了S型有莢膜肺炎雙球菌．以上實驗說明了（　�。�
A．S型的DNA可使R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌，說明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．R型的蛋白質(zhì)外殼可誘導(dǎo)S型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為R型肺炎雙球菌
C．R型的DNA可使小鼠死亡
D．R型和S型肺炎雙球菌可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．能保證細(xì)胞按照生命活動的需要吸收營養(yǎng)物質(zhì)的方式主要是（　�。�
A．單純擴(kuò)散B．內(nèi)吞C．主動運輸D．協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如表是某同學(xué)列出的分離土壤中微生物培養(yǎng)氈的配方，據(jù)此回答下列問題：
培養(yǎng)基配方
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgS04•7H200.2g
葡萄糖10.0g
尿素1.0g
瓊脂15.0g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL
（1）該培養(yǎng)基中提供氮源的物質(zhì)是尿素，細(xì)菌能利用該氮源是由于體內(nèi)能合成脲（催化尿素分解的）酶，將尿素分解成氨，使培養(yǎng)基的pH值升高（升高/降低）
（2）在對分離的能分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行鑒定時，還需在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，若指示劑變紅，說明有目的菌株存在．
（3）為了測定微生物的數(shù)量，接種時應(yīng)采用稀釋涂布平板法，某同學(xué)在4個培養(yǎng)基上分別接種稀釋倍數(shù)為106的土壤樣液O．lmL，培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為180、155、176、129個，則每毫升原土壤液中上述微生物的數(shù)量為，統(tǒng)計菌落數(shù)往往比實際活菌數(shù)低（填“低”“高”“基本一致”），原因是接種時當(dāng)兩個或多個細(xì)胞連在一起時，最終平板上觀察到的只是一個菌落．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．材料分析：
    夏天，煮熟的食品很快會腐敗變質(zhì)，俗稱“變餿了”．這是什么原因呢？法國生物學(xué)家巴斯德設(shè)計了一個巧妙的實驗--曲頸瓶實驗，證明了肉湯的腐敗是來自空氣的細(xì)菌造成的．他準(zhǔn)備了甲乙兩組瓶子，把新鮮的、清澈的肉湯分別裝入甲、乙兩組玻璃瓶里，然后把甲組瓶的瓶頸燒軟并拉成鵝頸似的彎曲細(xì)長的形狀，把乙組瓶的瓶口敞開．隨后，他再次煮沸兩瓶內(nèi)的肉湯．觀察發(fā)現(xiàn)，乙瓶內(nèi)的肉湯很快就腐敗變質(zhì)了，而甲瓶，盡管肉湯通過彎曲細(xì)長的瓶頸與外界相通，但過了很長時間，瓶內(nèi)肉湯仍然新鮮如初．后來他又反復(fù)作了幾次類似的實驗，都得到了相同的實驗結(jié)果．
分析以上材料，回答相關(guān)問題：
（1）最初引起巴斯德思考并設(shè)計了本實驗的現(xiàn)象是：夏天熟食易變質(zhì)．
（2）提出的問題是：熟食中的細(xì)菌（微生物）從哪里來的．
（3）實驗中，甲組瓶為實驗組，乙組瓶為對照組．
（4）裝入甲、乙兩瓶的肉湯為何要再次煮沸？再次煮沸能殺死肉湯里的已有的細(xì)菌（微生物），排除細(xì)菌（微生物）可能來自于食物中的這一因素．
（5）實驗研究的單一變量是什么？使肉湯腐敗的細(xì)菌（微生物）是否來自空氣（甲瓶微生物不可以進(jìn)去，而乙瓶則可以）．
（6）得出的科學(xué)結(jié)論是：使肉湯腐敗變質(zhì)的細(xì)菌（微生物）來自空氣．

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)溪惠安高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列與果蠅有關(guān)的問題

（1）果蠅為遺傳學(xué)研究的好材料，寫出兩條理由：① ；② 。

（2）果蠅的剛毛（B）對截毛（b）為顯性；控制果蠅的紅白眼性狀的基因只存在于X染色體上，紅眼（R）對白眼（r）為顯性（如右圖所示）。

①這兩對性狀的遺傳不遵循自由組合定律，理由是：_____ _____ _。

②若只考慮剛毛和截毛這對性狀的遺傳，果蠅種群中雄果蠅的基因型有 種。

③現(xiàn)有一只紅眼剛毛雄果蠅（XRBYb），與一只雌果蠅測交，子代中出現(xiàn)了一只罕見的紅眼截毛雌果蠅（不考慮新的基因突變產(chǎn)生），原因是： （用“雌”或“雄”作答）果蠅減數(shù)分裂時初級性母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂前期，兩條性染色體同源區(qū)的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交換，產(chǎn)生了基因型為 配子。

（3）用表中四種果蠅作親本進(jìn)行雜交實驗，卷曲翅（A）對正常翅（a）為顯性，且位于常染色體上。

①為探究該基因是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（胚胎致死），可設(shè)計雜交實驗如下：

選取序號為___________的親本雜交，如果子代表現(xiàn)型及比例為____________ ，則存在顯性純合致死，否則不存在。

②若已確定該基因存在顯性純合致死現(xiàn)象，選用都為卷曲翅的白眼（XbXb）與紅眼（XBY）果蠅雜交，子代F1的基因型及比例為：_______________ 。

③紅眼（B）對白眼（b） 為顯性，某基因型為XBXb的果蠅受精卵，第一次卵裂形成的兩個子細(xì)胞一個正常，另一個丟失了一條X染色體，導(dǎo)致該受精卵發(fā)育成一個左側(cè)正常而右側(cè)為雄性（XO型為雄性）的嵌合體，則該嵌合體果蠅的右眼眼色為_____________。

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同步練習(xí)冊答案