A、
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B、
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C、
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D、
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4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
項 目 | 基因組合 | A、B同時存在(A_B_型) | A存在、B不存在(A_bb型) | B存在、A不存在(aaB_型) | A和B都不存在(aabb)型 |
耳朵形狀 | 尖狀 | 圓狀 | 橢圓狀 | 倒扇狀 | |
雜 交 組 合 |
甲:尖狀×倒扇狀→F1尖狀、圓狀、橢圓狀、倒扇狀 | ||||
乙:圓狀×圓狀→F1圓狀、倒扇狀 | |||||
丙:橢圓狀×圓狀→F1全是尖狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤ | B、①②③⑤ |
C、②③⑤ | D、③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、F1表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代,比例為9:3:3:1 |
B、F1形成配子時,每對遺傳因子彼此分離,不同對的遺傳因子自由組合,F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子 |
C、F1產(chǎn)生數(shù)目、種類相等的雌雄配子,且結(jié)合幾率相等 |
D、F1測交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代,比例為1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、感染HIV的人就是艾滋病患者 |
B、由于人體免疫系統(tǒng)有三道防線,因此,正常人不會感染艾滋病 |
C、和艾滋病人共同進餐、握手及蚊蟲叮咬,都不會傳染艾滋病 |
D、HIV主要是攻擊人體內(nèi)的B細胞和漿細胞,使人體不能產(chǎn)生抗體而失去免疫功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用蛙成熟的紅細胞提取并研究細胞膜的化學組成 |
B、用菠菜葉稍帶葉肉的上表皮觀察細胞有絲分裂時 |
C、用洋蔥鱗片葉紫色表皮細胞觀察細胞中DNA和RNA的分布 |
D、用新鮮的菠菜葉綠葉中的色素提取和分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗結(jié)果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關 |
B、實驗①中,b部分細胞屬于對照組,a部分屬于實驗組 |
C、實驗②中,a部分的操作與實驗①中的形成對照 |
D、實驗說明細胞的壽命與細胞核有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中干擾素基因為目的基因.細菌質(zhì)粒是運載目的基因的相關酶工具 |
B、該過程應用到了細胞融合和基因工程的技術 |
C、干擾素的化學本質(zhì)是糖蛋白,可以與抗原特異性結(jié)合 |
D、該生產(chǎn)干擾素的過程應用到了基因重組,使酵母菌產(chǎn)生了定向變異 |
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