如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中信使RNA含量變化。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．該細(xì)胞最可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞

B．本實(shí)驗(yàn)的研究方法最可能是同位素標(biāo)記法

C．細(xì)胞中一條染色體（質(zhì)）上有2個(gè)DNA分子的時(shí)期是d和e

D．在分裂前期中心體復(fù)制形成4個(gè)中心粒

B

【解析】

試題分析：根尖成熟區(qū)細(xì)胞不再分裂，A錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)中檢測(cè)細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中信使RNA含量變化，最可能是同位素標(biāo)記法，B正確；細(xì)胞中一條染色體上有2個(gè)DNA分子的時(shí)期是分裂期的前期、中期，后期發(fā)生著絲點(diǎn)分裂，每條染色體只有一個(gè)DNA分子，C錯(cuò)誤；中心體復(fù)制發(fā)生在分裂間期，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查有絲分裂過(guò)程的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期二統(tǒng)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)AS綜合征是一種由于患兒腦細(xì)胞中UBE3A蛋白含量缺乏導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性疾病。UBE3A蛋白由位于15號(hào)染色體上的UBE3A基因控制合成，該基因在人腦細(xì)胞中的表達(dá)與其來(lái)源有關(guān)：來(lái)自母方的UBE3A基因可正常表達(dá)，來(lái)自父方的UBE3A基因由于鄰近的SNRPN基因產(chǎn)生的反義RNA干擾而無(wú)法表達(dá)(如下圖所示)。請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：

(1)UBE3A蛋白是泛素－蛋白酶體的核心組分之一，后者可特異性“標(biāo)記”P(pán)53蛋白并使其降解。檢測(cè)P53蛋白的方法是 。細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解的另一途徑是通過(guò)(細(xì)胞器)來(lái)完成的。

(2)由于UBE3A基因和SNRPN基因 ，所以它們的遺傳關(guān)系不遵循自由組合定律。對(duì)絕大多數(shù)AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進(jìn)行測(cè)序，相應(yīng)部分堿基序列如圖所示。

由此判斷絕大多數(shù)AS綜合征的致病機(jī)理是：來(lái)自 方的UBE3A基因發(fā)生 ，從而導(dǎo)致基因突變發(fā)生。

(3)研究表明，人體非神經(jīng)組織中的來(lái)自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表達(dá)，只有在神經(jīng)組織中才會(huì)發(fā)生UBE3A基因被抑制的現(xiàn)象，說(shuō)明該基因的表達(dá)具有 性。

(4)動(dòng)物體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體多出一條的個(gè)體稱為“三體”�，F(xiàn)產(chǎn)前診斷出一個(gè)15號(hào)染色體為“三體”的受精卵是由正常卵細(xì)胞與異常精子受精形成的，其UBE3A基因全部正常。該受精卵可隨機(jī)丟失一條15號(hào)染色體而完成胚胎發(fā)育，則發(fā)育成AS綜合征患者的幾率是 (不考慮基因突變，請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示)。

(5)丙種球蛋白缺乏癥(XLA)是一種伴X染色體隱性遺傳病，某家族中的XLA男性患者在未接受有效治療的前提下，一部分幼年夭折，一部分能活到四、五十歲。請(qǐng)分析出現(xiàn)這種情況可能的兩點(diǎn)原因： 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省高三第六次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(15分)在學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)后，某同學(xué)利用新鮮的葡萄汁來(lái)嘗試制作果酒和果醋,選用了如下圖所示裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）仔細(xì)觀察裝置,若用于制作果酒,裝置中有兩處不妥，請(qǐng)改正：① ②______________

（2）在制作果酒和果醋時(shí),充氣口的使用方法是 。

（3）排氣管用彎曲細(xì)長(zhǎng)的玻璃管或彎曲的長(zhǎng)膠管與瓶身相連,原因是 。

（4）出料口的作用是 。

（5）接種醋酸菌,需升高溫度到 ℃,并且需要通氣,這是因?yàn)榇姿峋鸀? 。與醋酸菌相比較,酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能引起抗利尿激素分泌減少的是（ ）

A．血漿電解質(zhì)濃度增加 B．大量流汗

C．食用過(guò)咸的菜肴 D．大量飲水

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將蛙的卵巢放人含有蛙腦垂體提取液的培養(yǎng)液中，同時(shí)檢測(cè)某種激素的含量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)后，再檢測(cè)培養(yǎng)液中該激素的含量，發(fā)現(xiàn)該激素含量增加，這種激素是（ ）

A．促性腺激素釋放激素 B．雌激素

C．雄激素 D．促性腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是（ ）

A．孟德?tīng)栍蒙搅諡閷?shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律

B．范·海爾蒙特基于柳枝扦插實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為植物生長(zhǎng)的養(yǎng)料來(lái)自土壤、水和空氣

C．赫爾希和蔡斯用S和磷分別標(biāo)記T噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA的半保留復(fù)制

D．沃森和克里克搭建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性

【實(shí)驗(yàn)原理】略。

【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白濃度相同）等

【實(shí)驗(yàn)步驟】

a.取四支試管，分別編號(hào)；

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水

2

2

2

A______

pH=8緩沖液

0.5

0.5

0.5

0.5

淀粉溶液

1

1

1

1

甲生物提取液

0.3

乙生物提取液

0.3

丙生物提取液

0.3

總體積

3.8

3.8

3.8

B

b．按下表內(nèi)要求進(jìn)行操作；

c．將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)；

d．在上述四支試管冷卻后滴入碘液；

e．觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色）

試管1

試管2

試管3

試管4

顏色深淺程

++

-

+

C______

回答下列問(wèn)題：

(1)表中A的數(shù)值為 ，C的顏色深淺程度 （用“+”或“-”表示）。

(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，無(wú)關(guān)變量有 （寫(xiě)出2種即可）。

(3)除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外，還可以用 試劑來(lái)檢測(cè)生成物的量。若用該試劑檢驗(yàn)，顏色變化最深的試管是 。

(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同來(lái)源的淀粉酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是 。

(5)同學(xué)們還做了反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。右圖上坐標(biāo)中已根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出3號(hào)試管中酶活性的曲線，請(qǐng)你在坐標(biāo)中畫(huà)出2號(hào)試管中酶活性的曲線（直接畫(huà)在原圖上）

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較，正確的是

A.二氧化碳可以來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B.葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物

C.成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D.還原氫只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高一上期末統(tǒng)測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是

A．原核細(xì)胞無(wú)核膜及細(xì)胞器膜，因而不具生物膜結(jié)構(gòu)

B．生物膜功能的復(fù)雜程度主要取決于蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量

C．生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過(guò)性

D．各種生物膜在功能上互相獨(dú)立、互不影響

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