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科目: 來源: 題型:

如圖表示植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系,下列敘述正確的是(  )
A、乙圖中曲線CD段說明在一定范圍內(nèi),隨著CO2濃度的升高,光合作用逐漸加強(qiáng);D點(diǎn)之后,影響光合作用強(qiáng)度的因素只有光照強(qiáng)度和溫度
B、光照強(qiáng)度為a時(shí),不同溫度情況下CO2吸收量不同,其主要原因是不同溫度條件下光反應(yīng)強(qiáng)度不同
C、甲圖中B點(diǎn)表示光合作用消耗的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等
D、要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,只需注意提供上述環(huán)境因素即可

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科目: 來源: 題型:

對DNA分子復(fù)制的敘述,正確的是( 。
A、生物體的任何細(xì)胞都在DNA復(fù)制
B、自我復(fù)制,不需耗能
C、DNA分子的兩條鏈?zhǔn)菑?fù)制的模板
D、復(fù)制出來的兩條子鏈形成一個(gè)新的DNA分子

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
B、SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
C、除病毒外,一切有機(jī)體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位
D、多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)

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科目: 來源: 題型:

圖中的三條曲線代表馬鈴薯植株三種器官對不同濃度生長素的反應(yīng).對馬鈴薯塊莖催芽應(yīng)選擇的最適IAA濃度是( 。
A、10-10mol/L
B、10-8mol/L
C、10-6 mol/L
D、10-4mol/L

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科目: 來源: 題型:

如圖表示蘋果果實(shí)的發(fā)育過程中各階段激素變化情況,其中①是細(xì)胞分裂素,②是生長素,③是乙烯,④是脫落酸,對此理解正確的是
( 。
A、在果實(shí)生長發(fā)育的各個(gè)階段,生長素起主導(dǎo)作用
B、乙烯能夠促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞快速分裂,促進(jìn)果實(shí)成熟
C、果實(shí)成熟是多種激素共同作用的結(jié)果
D、脫落酸在果實(shí)的成熟階段中含量最高

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從分子水平上看,生物多樣性的根本原因是( 。
A、蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性
B、信使RNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性
C、DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性
D、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的多樣性

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下列對應(yīng)關(guān)系不正確的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)試劑作用實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A吡羅紅、甲基綠染色劑使DNA和RNA著色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B龍膽紫溶液使染色體著色便于觀察染色體的變化
C健那綠染液使葉綠體染色觀察細(xì)胞內(nèi)葉綠體的形態(tài)和分布
D無水乙醇溶解葉綠體色素提取色素
A、AB、BC、CD、D

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下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),細(xì)胞代謝會(huì)增強(qiáng)
B、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
C、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),可導(dǎo)致疾病發(fā)生
D、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目: 來源: 題型:

針、闊葉林混交,對馬尾松和山毛櫸的存有量逐年統(tǒng)計(jì),并把馬尾松存有量與山毛櫸存有量的比值記作Y值,作曲線如圖,下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )
A、馬尾松與山毛櫸存在競爭關(guān)系
B、a、d年份的優(yōu)勢種分別是山毛櫸和馬尾松
C、根據(jù)曲線能推論出:混交林中的山毛櫸比馬尾松更適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境
D、混交后的混交林要比人工單純林更能抵抗蟲害

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科目: 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、細(xì)胞分化形成不同功能的細(xì)胞,這些細(xì)胞沒有相同的蛋白質(zhì)
B、興奮的傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向一致
C、摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上呈線性排列
D、基因突變既可以由誘變因素引起,也可以自發(fā)產(chǎn)生

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