細胞作為基本的生命系統(tǒng)，具有系統(tǒng)的一般特征：
①有邊界；②有系統(tǒng)內(nèi)各組分的分工合作；③有控制中心起控制作用．
那么，細胞的邊界是，系統(tǒng)內(nèi)各組分的分工合作是指細胞內(nèi)的分工合作，細胞內(nèi)起調(diào)控作用的控制中心是．

請根據(jù)下列不同遺傳問題情形，回答有關(guān)問題．
（1）若果蠅的一對等位基因A-a控制體色，B-b控制翅的剛毛，兩對基因位于不同的同源染色體上．將純合的兩種果蠅先后進行如圖1雜交：

根據(jù)以上實驗結(jié)果，分析回答：
①控制灰身和黑身的基因位于染色體上．控制正常剛毛和截剛毛的基因位于染色體上．
②寫出F₁的基因型．
（2）人類的膚色由Aa、Bb、Ee三對等位基因共同控制，Aa、Bb、Ee位于三對染色體上．AABBEE為黑色，aabbee為白色，其他性狀與基因型關(guān)系如圖2所示，即膚色深淺與顯性基因個數(shù)有關(guān)，如基因型為AaBbEe、AABbee與aaBbEE等與含任何三個顯性基因的膚色一樣．若雙方均含3個顯性基因的雜合體婚配（AaBbEe×AaBbEe），則：
①子代膚色的基因型有種，表現(xiàn)型種．
②子代中與基因型為Aabbee的個體表現(xiàn)型一致的幾率為．

遺傳學家對小麥和燕麥的籽粒顏色的遺傳進行了研究．他發(fā)現(xiàn)在若干個紅色籽粒與白色籽粒的純合親本雜交組合中出現(xiàn)了如下幾種情況：

結(jié)合上述結(jié)果，回答下列問題：
（1）控制紅粒性狀的基因為（填顯性或隱性）基因；該性狀由對能獨立遺傳的基因控制．
（2）第Ⅱ組雜交組合子一代可能的基因組成有種，第Ⅲ組雜交組合子一代可能的基因組成有種．
（3）寫出Ⅰ實驗可能的一個遺傳圖解（若籽粒顏色由一對等位基因控制，用A、a表示，若由兩對等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類推）．
（4）第Ⅰ、Ⅱ組F₁測交后代的紅粒和白粒的比例依次為、．

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中硫循環(huán)和碳循環(huán)及其相互關(guān)系的簡圖，請分析回答下列問題：
（1）如果圖示是一個草原生態(tài)系統(tǒng)，圖中標號所代表的內(nèi)容能體現(xiàn)出這個生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力的大�。�
（2）如果該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者增重2kg，至少需要生產(chǎn)者提供kg．
（3）若要提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，一般可采用的措施為．
（4）碳在生物群落中流動形式為．碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)形式是．
（5）若短時間內(nèi)大氣中二氧化碳和二氧化硫迅速增加，會造成的全球性環(huán)境問題依次是．
（6）大氣中CO₂進人生物群落是通過圖中①作用實現(xiàn)的．

玉米果皮黃色（A）對白色（a）為顯性，非甜味（D）對甜味（d）為顯性，非糯性（G）對糯性（g）為顯性，三對基因分別位于不同的同源染色體上．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個品系的純種玉米，其中品系甲乙丙丁基因型分別為AADDGG、aaDDGG、AAddGG、AADDgg．
（1）若要利用果皮黃色與白色這一對相對性狀來驗證基因分離定律，可作為親本的組合有（填寫品系類型）．
（2）甲和丁（能/不能）作為親本進行驗證自由組合定律的實驗，原因是．
（3）丙和丁雜交獲得F₁，再自花授粉，后代中出現(xiàn)黃色果皮、甜味、糯性玉米的概率是．
（4）已知玉米為風媒傳粉，現(xiàn)有甲與丙品系玉米相間種植，雌蕊接受兩種植物的花粉的幾率相同，那丙植株果穗上收獲非甜味與甜味玉米的比例是．
（5）神州七號衛(wèi)星所搭載的玉米種子，返回地面后，經(jīng)種植培育，得到產(chǎn)量高、生長周期短的新品種，這種育種方法所依據(jù)的原理是．
（6）若想培育出AaaDDdGGG新類型，請利用現(xiàn)有品系，在如圖方框中試用遺傳圖解表示育種的過程（表現(xiàn)型不作要求）．
．

甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系：乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）乙圖中a側(cè)生長素濃度大于mol/L，b側(cè)生長素對根生長的效應(yīng)是．
（2）為驗證在單側(cè)光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段，某同學設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程：
Ⅰ實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等．
Ⅱ、如圖表示的是該實驗過程

Ⅲ實驗結(jié)果及解釋：若①裝置內(nèi)胚芽鞘生長，則表明胚芽鞘的B段沒有發(fā)生生長素的運輸，③裝置內(nèi)胚芽鞘生長，A段發(fā)生了生長素的運輸．
Ⅳ．實驗結(jié)論：．

將某植物的胚芽鞘（圖1）放在單側(cè)光下照射一段時間，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時裝片（圖2），據(jù)圖回答下列問題
（1）生長素通過促進細胞的和來促進植物的生長；
（2）單側(cè)光來自側(cè)，因為；
（3）如果圖1植物橫放，側(cè)位于近地側(cè)；
（4）圖1和圖2可以說明感光部位在胚芽鞘，彎曲部位在部位．

白細胞介素是一類淋巴因子．研究人員將人的白細胞介素的基因?qū)�入到酵母細胞中，使其分泌出有活性的人白細胞介素�?br />
（1）在體液免疫過程中，白細胞介素是由細胞分泌的，可作用于受到抗原刺激的B細胞，使B細胞增殖，分化、形成細胞．
（2）目的基因獲�。簭慕】等梭w外周靜脈血分離得到淋巴細胞，于37°培養(yǎng)48h，提取細胞總RNA，生成eDNA．根據(jù)已知目的基因的核苷酸序列，合成引物、通過PCR擴增獲取目的基因，此時需要加入的反應(yīng)物與生成cDNA時所加反應(yīng)物不同的是．
（3）重組載體的構(gòu)建：用兩種限制酶EcoR1與EcoR52處理載體和目的基因后，用酶處理，形成重組載體．該載體與細胞膜上載體的化學本質(zhì)分別是和．
（4）將重組載體導(dǎo)入酵母細胞，在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，收集菌液離心取（上清液/菌體）進行產(chǎn)物鑒定．若要統(tǒng)計培養(yǎng)液中酵母菌的活菌數(shù)目，常用的方法是．
（5）利用純化的產(chǎn)物進行細胞培養(yǎng)實驗，可研究人白細胞介素對于的作用．

如圖是某個細胞內(nèi)的膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的生化反應(yīng)．請據(jù)圖分析回答：

（1）上圖中①②③④屬于細胞器膜的是，屬于生物膜系統(tǒng)的是．
（2）構(gòu)成細胞膜的元素主要有．
（3）脂類單分子層的面積是細胞表面積的2倍，這說明了．
（4）研究發(fā)現(xiàn)細胞膜上有水通道和離子通道，他們運輸物質(zhì)時的共同特點是具有特異性，離子通道的這種性質(zhì)是由承擔的．離子通道通過過濾機制，只讓鉀離子通過，而不讓鈉離子通過，體現(xiàn)了細胞膜的．
（5）研究發(fā)現(xiàn)植物種子細胞以小油滴的方式貯存油，每個小油滴都由磷脂膜包被著，該膜最可能的結(jié)構(gòu)是．
（6）與1959年羅伯特森提出生物膜靜態(tài)模型相比，圖甲中模型有兩處明顯不同，它們是：．

如圖是酵母菌有氧呼吸過程的圖解．請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別、、．
（2）依次寫出圖中④、⑤、⑥所代表的能量多少（少量或大量）：、、．
（3）如果氧氣供應(yīng)不足，反應(yīng)的場所是，酵母菌細胞內(nèi)C₆H₁₂O₆的分解的反應(yīng)式
（4）如果氧氣供應(yīng)充足，第一到三階段反應(yīng)的場所、、，酵母菌細C₆H₁₂O₆的分解的反應(yīng)式．