下面是關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)方法的問題：
（1）孟德爾在總結(jié)了前人失敗的原因的基礎(chǔ)上，運用科學(xué)的研究方法，經(jīng)八年觀察研究，成功的總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律，從而成為遺傳學(xué)的奠基人．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律是．
（2）1903年薩頓在研究蝗蟲的精子和卵細胞的形成過程中，發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系，通過方法得出的推理是．
（3）在遺傳物質(zhì)的探索歷程中，1944年艾弗里在格里菲斯實驗的基礎(chǔ)上，通過實驗找出了導(dǎo)致細菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”，1952年赫爾希和蔡斯則完成了“噬菌體侵染細菌的實驗”，他們的實驗中共同、核心的設(shè)計思路．
（4）1953年，青年學(xué)者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了模型，從而獲得諾貝爾獎．
（5）摩爾根從野生果蠅培養(yǎng)瓶中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄性個體．他將白眼♂與紅眼♀雜交，F(xiàn)₁全部表現(xiàn)為紅眼．再讓F₁紅眼果蠅相互交配，F(xiàn)₂性別比為1：1，紅眼占

3

4

，但所有雌性全為紅眼，白眼只限于雄性．為了解釋這種現(xiàn)象，他提出了有關(guān)假設(shè)．你認為最合理的假設(shè)是．

動物低甲狀腺激素疾病的病因可能有三種：下丘腦缺陷、腺垂體缺陷、甲狀腺缺陷．現(xiàn)欲研究某動物低甲狀腺激素疾病的病因，請根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，完善實驗原理，設(shè)計實驗思路，并回答有關(guān)問題．
材料和用具：患低甲狀腺激素疾病的動物、促甲狀腺激素釋放激素藥劑、注射器、激素含量測定儀等（要求：答題時對具體的注射、含量測定方法等不作要求）．
（1）實驗原理：
①下丘腦通過對活動的調(diào)節(jié)來影響甲狀腺的活動．
②通過注射促甲狀腺激素釋放激素、以血液中含量變化為觀察指標(biāo)．健康動物的實驗結(jié)果（單位略）如下表所示：

	注射前	注射后
健康動物	10	30

（2）實驗思路：
①；
②；
③．
（3）假設(shè)病因是甲狀腺缺陷．請如圖所示的坐標(biāo)中用柱狀圖的形式呈現(xiàn)實驗結(jié)果，注明坐標(biāo)軸含義．

圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞器的結(jié)構(gòu)模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．丙圖表示某植物的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f代表O₂或CO₂．

（1）標(biāo)記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置．實驗時，當(dāng)光照強度由O漸變?yōu)?.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記的（左、右）側(cè)．
（2）對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）．
（3）在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為毫升（假設(shè)隨光照的增強，植物體的溫度不變）．
（4）為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是．
（5）如果將試管中的CO₂緩沖液改為水，則實驗測得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是指值．
（6）丙圖中可表示O₂的字母是，圖中c（可以、不可以）表示葡萄糖的去向，原因是．

培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的農(nóng)作物一直是科學(xué)家所追求的目標(biāo)，傳統(tǒng)的育種方法雖已培育出了許多新品種，但是存在很大的缺陷．科學(xué)家利用基因工程技術(shù)將細菌的毒蛋白基因（Bt）導(dǎo)入棉花，成功培育出了抗蟲棉．請回答：
（1）與傳統(tǒng)育種方法相比，轉(zhuǎn)基因棉的培育是突出的優(yōu)點是．
細菌的毒蛋白基因（Bt）能夠在棉花植株體內(nèi)成功表達，其理論基礎(chǔ)是．
（2）從細菌中獲取毒蛋白基因（Bt）后，用DNA連接酶將毒蛋白基因和Ti質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒，先導(dǎo)入中，然后用它去侵染離體的棉花葉片組織，再通過培育出抗蟲棉．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)某些抗蟲棉的體細胞內(nèi)導(dǎo)入兩個Bt基因，假設(shè)這兩個Bt基因隨機整合于染色體上，且都能成功表達．某同學(xué)認為，兩個Bt基因整合于染色體上的情況可有三種情形（如右圖所示，黑點表示Bt基因整合位點）．為確定兩個Bt基因在染色體上的整合位置，他設(shè)計了下列實驗方案，請你完善方案中的有關(guān)內(nèi)容．
實驗方案：讓這些抗蟲棉與普通棉進行雜交，統(tǒng)計子代植株中抗蟲棉與普通棉之間的比例．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
①若后代中，則兩個Bt基因整合于染色體上的位置如甲圖所示；
②若后代中，則兩個Bt基因整合于染色體上的位置如乙圖所示；
③若后代中，則兩個Bt基因整合于染色體上的位置如丙圖所示．
（4）假設(shè)這兩個Bt基因整合于染色體上的位置如丙圖所示，請寫出其實驗過程的遺傳圖解．
（注：圖解中用A⁺表示染色體上有Bt基因，A^-表示沒有Bt基因，A⁺與A^-不是顯隱性關(guān)系）

甲、乙兩圖分別表示光照強度和空氣中CO₂濃度對某綠色植物光合作用的影響，其中S₁　S₂　S₃的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗有機物的量．丙圖示探究葉片光合作用速率的裝置．請據(jù)圖回答以下問題：
（1）在甲圖中，呼吸作用消耗有機物的量可表示為，光合作用產(chǎn)生有機物的量可表示為（用S₁S₂S₃和數(shù)學(xué)符號）．
（2）若將圖丙中的CO₂緩沖液換成1%的NaOH溶液，則植物幼苗葉綠體中C₅含量將，產(chǎn)生[H]的速率將．
（3）在圖丙的裝置中，若改變光照強度：從無到有且逐步增加，發(fā)現(xiàn)液滴的移動過程是先，直至液滴不再移動，此時的光照強度對應(yīng)于甲圖的點，此時液滴不再移動的原因是．
（4）若圖乙表示在光合作用最適溫度下測得的氣體體積變化，現(xiàn)將溫度適當(dāng)升高（已知呼吸作用最適溫度大于光合作用），則乙圖中G點將如何移動（上移，下移，不移動）．

原核生物大多數(shù)基因表達的調(diào)控是通過操縱子（operon）機制實現(xiàn)的．操縱子通常由2個以上的編碼序列與啟動序列、操縱序列以及調(diào)節(jié)序列在基因組中成簇串聯(lián)組成．其中啟動序列是RNA聚合酶與之結(jié)合并起動轉(zhuǎn)錄程序的特異DNA序列；調(diào)節(jié)序列能控制合成成相應(yīng)的調(diào)節(jié)蛋白，來調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)錄程序；操縱序列如果被阻遏蛋白（一種調(diào)節(jié)蛋白） 結(jié)合時會阻礙RNA聚合酶與啟動序列的結(jié)合，從而阻止轉(zhuǎn)錄起動．當(dāng)大腸桿菌生存環(huán)境中缺乏乳糖時，體內(nèi)β-半乳糖酶基因（Z）、通透酶基因（Y）和乙酰轉(zhuǎn)移酶基因（A）的表達會被關(guān)閉，從而不能正常參與乳糖代謝過程（如圖1所示）；當(dāng)大腸桿菌依賴乳糖生長時，體內(nèi)上述三種基因的表達則被激活（如圖2所示）．請分析回答下列問題：

（1）圖中所示a物質(zhì)表示，它與DNA成功結(jié)合后會引起DNA結(jié)構(gòu)的變化，這種變化是．
（2）圖中所示c過程表示，d物質(zhì)表示；O區(qū)域的堿基序列對應(yīng)為乳糖操縱子中的 序列．
（3）在圖2所示的乳糖操縱子中，決定“”的詳細堿基序列為．
（4）當(dāng)大腸桿菌依賴乳糖生長時，體內(nèi)β-半乳糖酶基因（Z）、通透酶基因（Y）和乙酰轉(zhuǎn)移酶基因（A）等三種基因被激活的機理是．
（5）操縱子所包括的序列中，能夠轉(zhuǎn)錄的序列為．
（6）由題干信息可知，原核細胞基因表達的起始調(diào)控從根本上來說是受（因子）控制，而真核細胞基因表達的起始調(diào)控從根本上來說是（因子）控制．

美國著名的遺傳學(xué)家摩爾根通過果蠅的遺傳研究，創(chuàng)立了基因?qū)W說．下列是與果蠅有關(guān)的遺傳學(xué)問題，請回答：

P	灰身（♀）×黑身（♂）	紅眼（♀）×（♂）
F1	灰身	紅眼
F2	灰身：黑身=3：1	紅眼：白眼=3：1

（1）圖甲是雄性果蠅的原始生殖細胞中染色體組成及其部分基因的示意圖．若該細胞分裂產(chǎn)生了一個基因型為aX^BX^B的生殖細胞，則導(dǎo)致這種情況的細胞分裂出現(xiàn)異常的時期最可能是，此次分裂產(chǎn)生的異常生殖細胞所占比例為．
（2）圖乙是研究人員對某果蠅染色體上部分基因的測序結(jié)果，與A染色體相比，B染色體發(fā)生了．
（3）果蠅的灰身和黑身受常染色體上的一對等位基因控制，紅眼和白眼受X染色體上的一對等位基因控制．丙表示實驗結(jié)果．
①判斷F₂中紅眼和白眼果蠅的性別分別是和．
②現(xiàn)用純合的灰身紅眼果蠅（♀）與黑身白眼果蠅（♂）雜交，讓F₁個體間雜交得F₂．預(yù)期F₂可能出現(xiàn)的基因型有種，雄性中黑身白眼果蠅出現(xiàn)的概率是．如果讓F₂中灰身紅眼果蠅隨機交配得F₃，F(xiàn)₃中黑身白眼果蠅比例．

植物的生長發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質(zhì)元素，科學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷，會導(dǎo)致植株矮小，葉色暗綠．依據(jù)葉色變化可能是缺少類胡蘿卜素，試設(shè)計實驗探究葉色暗綠是否是因為缺磷造成類胡蘿卜素缺乏所致．
實驗所需主要用具、試劑：燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無水乙醇、SiO₂、CaCO₃、層析液等
實驗材料：正常生長的黃瓜幼苗
實驗假設(shè)：．
實驗步驟：
第一步：取兩個燒杯編號為A、B，各放入的黃瓜幼苗．
第二步：．
第三步：分別從A、B兩組中選取，用提取葉片色素，用法分離色素，觀察比較．
實驗結(jié)果預(yù)測：．