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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

10.美國(guó)的研究人員鑒別一組非肽類Caspase抑制劑及其分子作用機(jī)制,并證實(shí)它們能夠抑制細(xì)胞凋亡過(guò)程中信號(hào)的傳遞,下列相關(guān)敘述,不正確的是(  )
A.細(xì)胞凋亡過(guò)程中的信號(hào)傳遞與細(xì)胞膜表面的某種蛋白質(zhì)有關(guān)
B.細(xì)胞凋亡是由基因控制的細(xì)胞自主有序的死亡
C.Caspase抑制劑在核糖體上合成
D.細(xì)胞的增殖和凋亡失控都會(huì)導(dǎo)致許多疾病的發(fā)生

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖是細(xì)胞核的平面結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別在于結(jié)構(gòu)①的有無(wú)
B.在細(xì)胞周期中,結(jié)構(gòu)①②都存在消失和重現(xiàn)的現(xiàn)象
C.結(jié)構(gòu)③的主要成分是DNA和蛋白質(zhì),易被堿性染料染成深色
D.細(xì)胞可利用結(jié)構(gòu)⑤實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外DNA、RNA和蛋白質(zhì)的交換

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下表為生物學(xué)家在分析大麥、果蠅、豬、牛和人等生物DNA堿基比率時(shí)得到的結(jié)果:
 生物的種類 大麥 果蠅 豬 牛 人
 (A+T)/(G+C)1.21  1.37 1.43 1.311.52
根據(jù)上表,可獲得的最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論是(  )
A.DNA分子具有特異性B.DNA分子具有多樣性
C.DNA分子具有遺傳性D.DNA分子具有特異性和多樣性

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.旱災(zāi)對(duì)生物多樣性造成的損害影響深遠(yuǎn),在短期內(nèi)無(wú)法得到恢復(fù),有的影響甚至具有不可逆性,對(duì)此理解正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)不具有抵抗干旱、保持自身相對(duì)穩(wěn)定的能力
B.生態(tài)系統(tǒng)對(duì)干旱不具有自我調(diào)節(jié)能力
C.隨著干旱時(shí)間的延長(zhǎng)、程度的加深,生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)
D.某種生物滅絕后,它在食物網(wǎng)中的位置不可能由其他生物來(lái)代替

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

6.分析回答下列微生物及其培養(yǎng)問(wèn)題
農(nóng)業(yè)上廣泛使用的除草劑在土壤中不易被分解,長(zhǎng)期使用會(huì)污染土壤.為了修復(fù)被污染的土壤,可按圖程序選育出能降解該除草劑的細(xì)菌.(注:已知該除草劑是一種含氮有機(jī)物;含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明.)

(1)微生物培養(yǎng)過(guò)程中需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、水.
(2)培養(yǎng)基的配制主要包括如下步驟:①溶化,②調(diào)pH,③高溫高壓滅菌,④稱量.這些步驟正確的順序是④①②③.
(3)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行平板劃線操作(如圖乙、丙所示)的目的是將聚集的微生物逐步分離(獲得單個(gè)的菌落,分離純化菌種).在具體操作時(shí),首先要將接種環(huán)通過(guò)(填編號(hào))②(①紫外線;②酒精燈灼燒;③高溫高壓)滅菌;第二次及以后的劃線,總是從上一次劃線的末端開(kāi)始.
(4)為了選育出能降解除草劑的細(xì)菌,在配置培養(yǎng)基時(shí)需添加一定量的該型除草劑,并以該型除草劑作為唯一氮源(營(yíng)養(yǎng)來(lái)源),其原因是只有能利用除草劑的微生物才能在該培養(yǎng)基上正常生長(zhǎng)和繁殖.
(5)如果篩選能降解該型除草劑的細(xì)菌結(jié)果如圖丁所示(A-E分別表示不同的菌株),其中的B、D菌株周圍無(wú)透明圈形成,說(shuō)明菌株B和菌株D不能分解除草劑(利用其中的氮);如果從A-E菌株中選育高效的能降解該型除草劑的細(xì)菌,應(yīng)選育菌株E.
(6)實(shí)驗(yàn)中采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量.將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×107
(7)為探究此除草劑的降解機(jī)制,將該菌種的培養(yǎng)液過(guò)濾離心,取上清液作圖戊所示實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白質(zhì);該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)缺少對(duì)照處理,正確的對(duì)照處理是上清液中不加蛋白酶溶液(或加等量的無(wú)菌水),再測(cè)定除草劑的降解率.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.生物多樣性是指(  )
A.種群多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性
C.森林多樣性、草原多樣性和濕地多樣性
D.動(dòng)物多樣性、植物多樣性和微生物多樣性

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于現(xiàn)代進(jìn)化理論的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.進(jìn)化的基本單位是種群
B.新物種形成的前提條件是生殖隔離
C.進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
D.基因突變和基因重組決定了生物進(jìn)化的方向

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖示意性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置,其中棋子上分別標(biāo)記的D、d代表基因.實(shí)驗(yàn)時(shí)每次需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子,并記錄字母.下列分析中錯(cuò)誤的是( 。
A.此實(shí)驗(yàn)不能模擬雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
B.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),甲袋和乙袋中棋子總數(shù)相同,且每袋中D和d標(biāo)記的棋子應(yīng)各占一半
C.如果某學(xué)生進(jìn)行了20次實(shí)驗(yàn),抓到Dd組合的次數(shù)不一定是10次
D.如果要模擬孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中的子一代(F1)測(cè)交,可將其中一袋中的棋子全換上等量的標(biāo)記為d的棋子

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖示某哺乳動(dòng)物形成卵子及早期胚胎的過(guò)程(N表示染色體組).下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的( 。
A.Ⅳ細(xì)胞的形成經(jīng)過(guò)受精作用
B.等位基因的分離發(fā)生在Ⅱ細(xì)胞的分裂后期
C.非等位基因的自由組合發(fā)生在Ⅲ細(xì)胞的分裂后期
D.Ⅲ細(xì)胞的分裂后期是著絲粒分開(kāi),染色單體分開(kāi)形成染色體

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.圖甲和圖乙示意某生物細(xì)胞有絲分裂的兩個(gè)不同時(shí)期,下列分析中錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲示意植物細(xì)胞有絲分裂的中期
B.圖乙細(xì)胞中染色單體的數(shù)目為0
C.與圖甲細(xì)胞相比,圖乙細(xì)胞中染色體數(shù)加倍
D.與圖甲細(xì)胞相比,圖乙細(xì)胞中DNA數(shù)加倍

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