科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•成都期末)下列所描述的現(xiàn)象中,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的行為信息所起作用的是( )
A.蝙蝠的“回聲定位” B.螢火蟲發(fā)熒光
C.蚊蟲飛行時(shí)發(fā)出的聲音 D.雄鳥的“求偶炫耀”
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保山校級(jí)期末)下列各項(xiàng)中,能正確表示一條食物鏈的是( )
A.草﹣→兔﹣→狼﹣→細(xì)菌
B.陽光﹣→草﹣→兔﹣→狼
C.昆蟲﹣→蛇﹣→鷹
D.草﹣→食草昆蟲﹣→青蛙﹣→蛇﹣→鷹
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保山校級(jí)期末)在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )
A.產(chǎn)生抗體 B.與靶細(xì)胞密切接觸
C.導(dǎo)致靶細(xì)胞破裂 D.產(chǎn)生記憶細(xì)胞
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2003•江蘇)正常情況下,人體進(jìn)食后血液內(nèi)( )
A.胰島素含量減少,胰高血糖素含量增加
B.胰島素含量增加,胰高血糖素含量增加
C.胰島素含量減少,胰高血糖素含量減少
D.胰島素含量增加,胰高血糖素含量減少
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•撫州期末)下列組合,在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )
①一個(gè)池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆蟲
③某水庫中的全部鯽魚 ④一根枯木及枯木上的所有生物.
A.③①④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保山校級(jí)期末)植物發(fā)生向光性的原因是( )
A.光能加速生長素的合成 B.單側(cè)光影響生長素的分布
C.光加速了植物的光合作用 D.光破壞了細(xì)胞的生理活動(dòng)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保山校級(jí)期末)在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用的細(xì)胞是( )
A.T細(xì)胞 B.B細(xì)胞 C.吞噬細(xì)胞 D.紅細(xì)胞
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保山校級(jí)期末)下列使用植物生長調(diào)節(jié)劑的做法中不正確的是( )
A.用乙烯利促進(jìn)香蕉、番茄的果實(shí)成熟
B.用生長素類似物促進(jìn)黃楊、葡萄枝條的生根
C.用一定濃度的脫落酸來處理黃瓜,可防止落果
D.用赤霉素類處理黃麻,可使植株增高
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•保山校級(jí)期末)圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖,圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖.請(qǐng)回答:
(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱是 ,結(jié)構(gòu)②的名稱是 .
(2)用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱為 .針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺的部位是 .
(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈 .
(4)如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿,②處發(fā)生的變化是 (興奮、抑制),原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②上 的變化.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•保山校級(jí)期末)圖是人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)填出各標(biāo)號(hào)所指液體的名稱:
① ,② ,③ ,④ .
(2)正常人③內(nèi)的pH通常維持在 ,直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的 物質(zhì).
(3)毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接生活的環(huán)境是 (填標(biāo)號(hào)).
(4)圖中④內(nèi)物質(zhì)來自 .
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